|
Дана вправа допоможе усвідомити учням свої переваги та особливі якості і здобути визнання групи. |
«Музична горіхова гра»
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новоселицька загальноосвітня школа I-III ступенів
- Предмет: Мистецтво
- Тема уроку/години спілкування: «Симфонічна музика»
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
Знає і розуміє: склад симфонічного оркестру
Вміє: активно слухати та сприймати симфонічну музику
Формує: ціннісне ставлення до творів мистецтва
- Тривалість вправи: 20 хв.
- Інструкція для проведення вправи:
- На дошці прикріплено зображення інструментів симфонічного оркестру.
- Запропонуйте учням стати до спільного кола обличчям до середини. Роздайте усім учасникам горіхи одного кольору, а собі залиште «золотий горішок».
- Поясніть умови гри:
✔ учасники під рахунок одночасно передають горішки один одному.
Один- беремо горішок у ліву руку;
Два- перекладаємо її до своєї право руку;
Три- беремо горішок своєю лівою рукою із правої руки сусіда, який ліворуч від вас;
Чотири- перекладаємо горішок до своєї правої руки і повторюємо все знову доки вчитель не скаже «СТОП».
✔ Наголосіть на тому, що перед групою стоїть завдання передавати горішки без заминки, і щоб вони не впали. Якщо трапляється помилка, все починається знову. Коли вчитель каже «СТОП» учасник, у якого опинився «золотий горішок», обирає із запропонованих зображень музичних інструментів той, з яким він себе асоціює і пояснює свій вибір коротко та лаконічно(зображень має бути стільки скільки учнів у класі).
✔ Після того як усі учні обрали свій інструмент запропонуйте учням зайняти свої місця.
Слово вчителя: Усі музичні інструменти, які ви обрали, особливі та неповторні. У кожного своє звучання та забарвлення звуку. І коли їх об’єднати, «народжується» СИМФОНІЧНА МУЗИКА. Пропоную прослухати Симфонію №30 В.А.Моцарта. Під час слухання спробуйте розпізнати звучання інструмента, який обрали й асоціюєте себе з ним.
Дебрифінг:
✔ Які моменти були найбільш емоційні?
✔ Що ви відчували тоді, коли інструмент який би ви хотіли обрати був уже обраний?
✔ Чим ви керувалися при виборі інструмента?
✔ Яким чином симфонічна музика впливає на настрій людини?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні усвідомлюють важливість та особливість усіх інструментів симфонічного оркестру; усвідомлюють свою неповторність.
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «TASKs»( Вправа «Горіхова гра»), с.63
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Програвач, аудіо-запис симфонії Моцарта №30, роздаткові карти із зображеннями інструментів, горішки, «Золотий горішок».
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
