Вправа спрямована на обмін мріями та візіями. Вона наголошує на рівності попри культурне та етнічне походження.
Мрії
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Навчально-виховне об`єднання №6 спеціалізована-загальноосвітня школа I-III ступенів, ЦЕВ "Натхнення"
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Мрії та бажання
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей, Повага
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- уживає у мовленні Conditionals II та Wish-sentences;
- практикує навички обговорення з елементами дискусії.
- Тривалість вправи: 45 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об`єднайте будь-яким способом учасників/учасниць у групи (кількість груп залежить від кількості дітей).
- Попросіть учасників/учасниць подумати самостійно над тим, яким вони бачать своє майбутнє (5 хвилин) і записати речення, використовуючи Wish-sentences
- Зазначте коло питань: “родина”, “робота”, “хобі”, “місце проживання”, “особистий розвиток”, “майбутнє країни”, “громадянські права”.
- Попросіть учасників/учасниць групи поділитися своїми мріями, пояснюючи, чому саме таку мрію вони мають, та заповнити груповий chart або visualization board.
- Запросіть волонтера/волонтерку з кожної команди представити напрацювання групи.
- Далі попросіть кожну дитину виділити 3 речі, які заважають йому/їй втілити мрії в життя, та озвучити їх.
- Поясніть, що наступне завдання діти виконуватимуть у групах. Необхідно створити 3 поради, за допомогою яких можна наблизити досягнення мрій, використовуючи Conditionals II.
- Проведіть дебрифінг:
- Які емоції ви відчували, коли проєктували своє майбутнє?
- Чи вважаєте ви, що усі мають право слідувати власним прагненням і чому так/ні?
- Які граматичні явища ви використовували для складання речень?
- Як ми можемо підтримати і допомогти один одному на практиці, щоби долати бар’єри та втілювати мрії?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учасники/учасниці групи окреслюють свої мрії та визначають практичні речі, яких вони прагнуть та можуть досягти.
- Використані джерела:
Освітня збірка: Усі різні – усі рівні. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих, - 3тє видання, 2016.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Фліпчарт, фломастери, маркери, кольоровий папір.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
