TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Мої особисті символи (герб)

Вправа сприяє розвитку вміння співпрацювати в групах, формуванню поваги до інших та уміння критично подивитися на себе.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Навчально-виховне об'єднання № 6 "Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, центр естетичного виховання "Натхнення" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Я, моя родина, мої друзі/подруги
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Розвивати вміння співпрацювати в групі, почуття єдності з колективом (групою), повагу, розвиток комунікативної компетентності, навчити критично оцінювати свої якості.
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • розвиває мовну та мовленнєву компетентності.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Роздрукуйте зображення визначних місць Франції, розріжте на 4 частини в довільному напрямку (Додаток 1).  
  2. Запропонуйте учням/ученицям взяти по одній деталі “пазлу” та відшукати свою команду за ілюстрацією. Утакий спосіб об'єднайте дітей у групи по 4 особи.
  3. Роздайте кожній групі герб, який складається з 4 частин. Поясніть, що 1 частина — 1 учень/учениця (Додаток 2). Попросіть групи подумати над назвою команди та записати її у верхній частині гербу. 
  4. Поясніть завдання групам: подумати над питанням “Чим я можу бути корисним/-ою своїй групі?», яке має включати такі пункти:

- це я люблю робити … 

- цим я можу допомогти іншим …

- для цього я попрошу допомоги ...

        5. Попросіть кожну дитину зобразити на своїй частині гербу символами свої відповіді на запитання. 

        6. Запросіть групи презентувати свої герби.

        7. Проведіть дебрифінг. Питання для обговорення:

  • До кого з вашої групи ви можете звернутись із завданнями, з якими ви потребуєте допомоги?
  • Які уміння, позначені в гербі, залишилися без “помічника/-ці”? Як можна вийти з цієї ситуації?
  • Як ви почувалися під час виконання вправи?
  • Що головне в груповій роботі?
  • Що вам подобається в груповій групі?
  • З якими труднощами ви зіткнулися, коли працювали в групі?
  • Подумайте, що можна (кожен/-а з вас може) зробити, щоб уникнути цих труднощів?
  • У чому вам потрібна допомога в групі? 
  • Що б ви могли взяти для себе з цього досвіду?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Групова робота передбачає не лише розвиток поваги, комунікативних навичок та вміння співпрацювати, але й критично оцінювати свої уміння, пропонувати допомогу. Діти усвідомлюють, що кожен/-а учень/-иця має здібності, які він/вона може проявити в роботі з групою і впевнитись у важливості своєї участі у кінцевому продукті.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5–9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Х. : Вид. група «Основа», 2017. – 136 с. (Англійська мова - с. 34).

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці мають бути розміщені острівцями для груп по 4 учасника/-ці. Матеріали: розрізані деталі гербу (один герб на кожну групу), фломастери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда