Учні та учениці закріплюють знання про права людини та дитини, визначають приклади порушення прав та знаходять причини, що спричиняють порушення прав.
Мобіль прав
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Селидівська загальноосвітня гімназія Селидівської міської ради Донецької області
- Предмет: Зарубіжна література
- Тема уроку/години спілкування: Вічний образ Прометея у поезії Джорджа Байрона «Прометей».
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість
- Очікувані результати:
Учень / учениця:
- аналізує текст товру;
- характеризує головного героя - Прометея.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об'єднайте учнів/учениць у групи по 3-4 особи.
- Поясніть, шо діти в групах мають обговорити Конвенцію про права дитини та заповнити мобіль (фігурку людини), записавши права людини.
- Запросіть по одному представнику/-ці з кожної групи озвучити найважливіші права на думку їх групи.
- Запропонуйте скласти мобіль прав героїв твору Байрона «Прометей»: Прометея та Зевса. Які права мають ці герої, які права вони порушують. Наприклад, 1 група – права, які має Прометей; 2 група – які права Прометей порушує; 3 група – права, які має Зевс; 4 група – права, які порушує Зевс.
- Презентація та обговорення мобілів прав/порушення прав героїв твору Байрона «Прометей».
- Проведіть дебрифінг.
Питання для обговорення
- Які права є найважливішими для вашої групи і чому?
- Які права мали герої твору (Прометей та Зевс) та які вони порушили?
- Яким чином пов’язане порушення прав у творі Байрона з сучасністю англійського поета?
- Чи порушуються права дитини у вашій школі? Чому це відбувається?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Підведення до висновку, що права людини і громадянина є необхідними в соціальному бутті людини, вони є не тільки загальними, але й рівними для кожного, а той, хто порушує або обмежує права людини, має нести за це відповідальність
- Використані джерела:
- Посібник «Компасіто» , с.141
- http://bit.do/qrcode/fF5sr
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Декларація прав людини, Конвенція про права дитини, фігурки-силуети людей з паперу
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
