TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Маленькі експерименти задля сталого розвитку

Вправа сприяє формуванню самосвідомості, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення й поведінки, дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Опорний заклад "Деснянський навчально-виховний комплекс "гімназія - загальноосвітня школа І ступеня"
Предмет: Природознавство
Тема уроку/години спілкування: Значення води у природі. Використання води людиною
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Усвідомити особисту відповідальності за збереження природи та сталий розвиток, шляхом формування громадянської свідомості.
Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- усвідомлює, що планета Земля, її ресурси є цінністю для кожної людини;

- висловлює судження щодо бережливого ставлення до навколишнього середовища;

- оцінює значення природничих наук для охорони природи;

- розуміє обмеженість ресурсів для задоволення потреб людини.

Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об’єднайте дітей у групи по 4 особи. Діти можуть розрахуватися від одного до чотирьох та сісти за столики.
  2. Роздайте картки з описами ролей для кожної дитини. Дайте можливість учасникам/-цям прочитати картки, але попросіть їх НЕ ДІЛИТИСЯ своєю роллю з іншими.
  3. Дуже чітко проговоріть, що в цьому завданні має значення кожний рух; попросіть обов’язково виконати всі свої дії максимально чітко, звертаючи увагу на деталі.
  4. Розпочніть вправу словами: «Заплющте очі. Ви спите». Включіть будильник. Коли він пролунає, скажіть: «Настав ранок».
  5. Попросіть учасників/-ць у групах одночасно розігрувати сценки (дивись Додатки), згідно із завданням, яке вони отримали на картці.
  6. Попросіть учні/-ениць обговорити в групах, яку кількість води вони витратили під час невеличкого експерименту:
  • Учень №1. Помити посуд.
  • Учень №2. Почистити зуби.
  • Учень  №3. Приготувати чай.
  • Учень №4. Прийняти душ.
  1. Поставте запитання до всіх учасників/-ць:
  • Скільки орієнтовно води ви витратили під час виконання завдання?
  1. Продемонструйте відеоролик «Кожна краплина має значення» https://www.youtube.com/watch?v=wyfEuAgNUHU
  2. Повідомте важливу інформацію, наприклад, такі факти:
  • У деяких країнах бракує питної води.
  • За статистикою приблизно 3 млн. людей помирає від спраги щорічно.
  • У деяких країнах люди змушені використовувати 3,5 л води на день для пиття, готування їжі та вмивання.
  • Якщо ви виключатимете воду кожного разу, коли чистите зуби, заощадите до 8 л води (Запропонуйте дітям помножити 8 л води на кількість учасників_ць, які не виключили воду, і порахувати, скільки води витрачено під час виконання цього завдання).
  1. Проведіть дебрифінг:
  • Які емоції виникали у вас під час обговорення результатів експерименту?
  • Що зміниться для людей в країнах, де бракує запасів питної води, та для людства в цілому, якщо ми кожного ранку будемо економити воду?
  • Як ми можемо змінити екологічну ситуацію?
  • Що б ви могли взяти для себе з цього досвіду?
  • Що з цієї вправи для вас було важливим?
  • Як ви використаєте знання теми уроку в житті?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці усвідомлюють, що кожна людина є частиною планети і її навіть невеличкі дії впливають на стан навколишнього середовища, тому кожна людина відповідає за збереження ресурсів.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге © Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019, с.109-111.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Картки з описами ролей.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда