TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Майстер-шеф

Вправа сприяє усвідомленню важливості культурного різноманіття в суспільстві. Кожен учасник не тільки переконається в необхідності толерантного ставлення до людей різних поглядів, а й удосконалить навички роботи в команді під час виконання мовного завдання.

Так: Апробована в рамках Програми
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Центр професійного розвитку педагогічних працівників Вижницької міської ради; Опорний заклад "Вашківецький ЗЗСО I-III ступенів"
Освітня галузь: Мовно-літературна
Предмет: Українська мова
Тема уроку/години спілкування: “Відомості із синтаксису і пунктуації”
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Поглибити знання про види речень за метою висловлювання, усвідомити важливість культурного різноманіття у суспільстві.
Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

*розпізнає види речень за метою висловлювання та за емоційним забарвленням [6 МОВ 4.1.1];

*правильно вживає розділові знаки у реченнях [6 МОВ 3.3.1];

*пояснює окремі пунктуаційні норми, з урахуванням вивчених правил [6 МОВ 3.3.1-2];

*усвідомлює важливість культурного різноманіття в суспільстві, толерантного ставлення до людей різних поглядів та вміння співпрацювати.

Критерії успіху для учнів / учениць: -я пригадую види речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням; -я пригадую правила пунктуації у розповідних, питальних, спонукальних та емоційно-забарвлених реченнях; -я працюю з текстом, шукаю види емоційно-забарвлених речень (відповідно до картки); -я уважно читаю поданий текст, намагаюсь зрозуміти зміст, основну думку; -я усвідомлюю, що потрібно бути толерантним до різних переконань, яких дотримуються інші люди.
Тривалість вправи: 35 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1.Підготуйте 3 види кольорових наліпок із відповідними зображеннями (найвпізнаваніше місце країни)  на звороті: (Додаток 1)

зелений - Грузія, США;

жовтий - Італія, Японія;

синій - Україна, Польща.

  1.  Учні об’єднуються (за кольорами наліпок) у 3 групи по 7-8 осіб за допомогою кольорових стікерів;

3.Запитайте в учасників, які зображення є на їхніх наліпках. Що, на їхню думку, вони можуть означати?

Попросіть, хай учні запам’ятають свої теорії та припущення на цьому етапі вправи.

  1. Кожна команда отримує по 3 аркуші паперу: 1 - чистий, на 2 інших аркушах записаний текст та намальована ілюстрація до нього. (Додаток 2)
  2. Проведіть обговорення впродовж 1 хв:
  • Чи впізнали ви запропоновані ілюстрації?
  • Чи у всіх групах малюнки однакові?
  1.  Запропонуйте учням 5 хв для того, аби прочитати запропонований текст та після короткого обговорення впродовж 2 хв висловити думку про прочитане.
  2. Проведіть обговорення впродовж 3 хв:
  • Про що розповідається у ваших текстах?
  • Які ключові моменти ви можете виділити?
  • Чим зацікавила вас подана інформація
  • Чи побачили ви у текстах певні особливості?
  • Пригадайте власні припущення щодо малюнків на стікерах на початку вправи, чи підтвердилися ваші теорії?
  • Проведіть паралель між малюнками на стікерах і отриманими текстами.

8.Учні звертають увагу на велику кількість розділових знаків у кінці речень.

  1. Оскільки учні знають, які є види речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням, тому вчитель пропонує кожній групі упродовж 10 хв обговорити та із поданих текстів виписати на окремих чистих аркушах:

група зелених - питальні речення;

група жовтих - спонукальні речення;

група синіх - окличні речення.

  1.  Запросіть кожну групу представити по черзі свої напрацювання (по 3 хв кожна група).
  2. Проведіть обговорення упродовж 3 хв.:
  • Яку роль у нашому мовленні відіграють емоційно-забарвлені речення?
  • На вашу думку, що було б, якби із нашого мовлення зникли емоційно-забарвлені речення?
Підсумок за результатами проведення вправи:

- Для чого потрібні розділові знаки в кінці речення?

- Які види емоційно-забарвлених речень було віднайти найлегше, а котрі -  найважче?

- На що слід звертати увагу у спонукальних реченнях?

- Які емоції ви відчували під час читання та аналізу поданого тексту?

- Які можливості нам дає культурне різноманіття?

- Чим воно нас збагачує?

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Рамка компетентностей для культури демократії

Том IІ Дескриптори компетентностей для культури демократії

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Матеріали: чистий папір А4 (по 1 аркушу на групу), папір А4 (по 2 аркуші на групу) із відповідними завданнями; наліпки із зображеннями (по 7-8 штук одного кольору на кожну групу). Класна кімната умовно має бути поділена на три робочі зони для трьох груп зі стільцями і партами.
Опис вправи для проведення в онлайн форматі:

Інструкція виконання вправи онлайн майже не відрізняється. Для кращої візуалізації та пояснення створено презентацію. Учасники виконують завдання за допомогою онлайн-дошки Jambord.

https://jamboard.google.com/d/1wxMvY7oYZaIBTXqVHwS6Aab-QpVGN7NQBbDo8pJdVU0/edit?usp=sharing

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда