Comment: the lesson is held at the end of studying the topic. Children have vocabulary within the scope of the topic, can compose sentences using prepositions of the direction of movement. / Коментар: урок проводиться наприкінці вивчення теми. Діти володіють лексикою в межах теми, можуть складати речення з використанням прийменників напрямку руху.

1.  Divide the class into three groups using the colored balls in the bag. The color of the ball is the destination, the name of which you give to the groups in secret so that the other two groups do not know the final destination of the last two. Red balls - a group going to school, green - to the theater, orange - to the cinema. Give each group a printed path (Appendix 1), felt-tip pens of three colors (red, green, orange) and auxiliary cards with vocabulary material (Appendix 2) (3 min) / Об'єднайте клас у три групи за допомогою кольорових кульок у мішечку. Колір кульки (колір групи) - це місце призначення, назву якого повідомте групам таємно, пошепки, щоб інші дві групи не знали кінцевої точки останніх двох. Кульки червоного кольору - група, що прямує до школи, зеленого - до театру, помаранчевого - до кінотеатру. Кожній групі надайте роздрукований шлях (Додаток 1), фломастери трьох кольорів (червоний, зелений, помаранчевий) та допоміжні картки з лексичним матеріалом (Додаток 2) (3 хв)
2. The task of each group is to lay a path to the destination (write on the map with a marker of the color of their group), using the words of the topic (Appendix 2). The path should consist of 5 steps (5 min) / Поясніть, що завдання кожної групи полягає в тому, щоб прокласти шлях до місця призначення (написати на карті фломастером кольору своєї групи), використовуючи слова теми (Додаток 2). Шлях має складатися з 5 кроків (5 хв)
3. Invite each group in turn to present its path, the other two groups of children should listen carefully and with a felt-tip pen of the color of the presenting group, lay out their path on their map and thus guess where the opponents went (7 min) / Запропонуйте кожній групі по черзі презентувати свій шлях, інші дві групи дітей мають уважно слухати та фломастером кольору групи, що виступає, прокласти їхній шлях на своїй карті і таким чином вгадати, куди прямували однокласники (7 хв).
4. Questions for debriefing (5 min) / Питання для дебрифінгу (5 хв):

• What difficulties arose when creating the map? / Які труднощі виникли при створенні маршруту?
• What was your favorite moment? / Який момент сподобався?
• How did you come to a common opinion when choosing a path? / Як ви дійшли до спільної думки при виборі шляху?
• How can you use the information received in the lesson? / Як ви можете використати інформацію, отриману на уроці?