TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Ланцюги живлення

Вправа сприяє усвідомленню необхідності співпраці в громаді. На прикладі оточуючих екосистем учні та учениці розуміють, що кожен організм є важливим і система може повноцінно функціонувати тільки з усіма наявними організмами. 

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська ЗСШ №5 І-ІІІ ст" м. Верхньодніпровська Дніпропеттровської області
Предмет: Біологія
Тема уроку/години спілкування: Потік енергії та речовини в екосистемах
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Формувати в учнів та учениць громадянську свідомість, уміння дотримуватись правил і працювати у команді; розвивати логічне та критичне мислення.
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- розуміє поняття "екосистема";

- уміє критично мислити;

- працює у команді.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Об’єднайте учнів та учениць у 5 команд- косистем «Ліс», «Річка», «Парк», «Степ», «Океан» (1 хвилина).

2. Озвучте завдання (2 хвилини):

- У кожній екосистемі учасники/-ці групи мають розподілити ролі (хто представлятиме рослини і які, хто представлятиме тварин і яких).

- Діти мають взяти одне одного за руки і створити ланцюг, який відображає харчові зв’язки в даній екосистемі.

- Поясніть, що наступним кроком має бути показ того, що відбудеться з ланцюгом живлення та екосистемою в цілому, якщо один/-а з учасників/-ць вийде з гри.

Дайте групам 5 хвилин, щоб підготуватися.

3. Запросіть групи презентувати свою роботу (8 хвилин).

4.Проведіть обговорення (9 хвилин). Запитання для обговорення:

  • Які емоції у вас виникли під час виконання вправи?
  • Що зрозуміли, до яких висновків дійшли, виконуючи вправу?
  • Чи є важливою роль кожного живого організму, що живе  в екосистемі?
  • Що відбувається, коли будь-який організм вилучається з екосистеми?
  • Чи є в природі зайві, непотрібні організми?
  • Проєктуючи отриману інформацію на людське суспільство, поміркуйте про роль кожної людини у житті громади: Чи є цінною для громади кожна окрема людина? Поясніть на прикладах.
  • Чи були моменти, коли ви не залишилися осторонь нагальних проблем громади? (наведіть приклади зі шкільного життя).
  • Чому важливо взаємодіяти та співпрацювати з іншими людьми у громаді?

Технології формувального оцінювання, які можна використати для оцінювання даної вправи:

- запропонувати учням 1-хвилинне есе (що важливе зрозуміли, які питання залишилися не вирішеними тощо).

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учень усвідомлює свою самоцінність і необхідність брати на себе відповідальність та приймати активну участь у громадському житті.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда