TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Квітка персонажа

Учні/учениці працюють у групах, створюють квітки персонажів казки, на яких записують риси характеру героїв/героїнь, та міркують про власні риси особистості.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Загальноосвітній навчально-виховний комлпекс І-ІІІ ступенів "школа-дитячий садок" №6 Козятинської міської ради Вінницької області
Предмет: Українська мова
Тема уроку/години спілкування: Народна казка ''Мудра дівчина''. Характеристика головних героїв/героїнь
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Формувати вміння характеризувати головних героїв/героїнь, висловлювати власні міркування щодо особистих характеристик, спільно співпрацювати.
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- розуміє особливості побудови казки;

- характеризує головних героїв/героїнь;

- має уявлення про добро і зло.

Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об'єднайте учнів/учениць у три групи.
  2. Роздайте групам порожню паперову квітку з пелюстками.
  3. Поясніть, що кожній із груп необхідно записати, якими рисами характеру наділений окремий персонаж казки: 
  • 1 група - опис Марусі 
  • 2 група – опис пана
  • 3 група – опис батьків

Наголосіть, що кожен/-а учасник/-ця групи має запропонувати свої міркування для запису на пелюстці та, обговоривши з усіма, записати їх.

4. Дайте час га те, щоб кожна група записала ім’я персонажа/персонажів казки посередині, і на пелюстках - риси характеру наданого їм героя/героїні.

5. Після того, як квітки готові, попросіть групи передати їх по колу: від однієї групи до іншої, прочитати, що написали інші групи, та доповнити пелюстки своїми міркуваннями щодо рис героїв/героїнь.

6. Поясніть, що квітка має повернутися до групи, що розпочинала з нею працювати - і тоді група має прочитати доповнення та презентувати квітку свого персонажа.

7. Допоможіть дітям розмістити усі квіти на стіну.

        8. Проведіть обговорення: 

  • Як вам працювалося у групах? 
  • Що допомогло вам створити квітку вашого персонажа? 
  • Як змінилася ваша квітка після доповнень ваших однокласників/однокласниць?
  • Який герой/героїня вам сподобався найбільше і чому?
  • Наскільки справедливим є закінчення казки. Як би ви вчинили на місці пана?
  • Знайдіть на пелюстці 2 риси будь-якого з персонажів та прокоментуйте, як ці риси можуть допомогти в житті вирішувати складні питання.
  • Які ваші риси допомогли вам в житті змінити ситуацію на краще? Розкажіть про це.
  • Які з рис персонажів чи інші ви б хотіли мати? Для чого? 
  • Що можна зробити, щоб розвивати в собі такі риси?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці, висловлюючи думки щодо особистісних характеристик героїв/героїнь казки, міркують про свої власні риси та про те, як вони можуть розвивати в собі найкращі якості. Зокрема, виконуючи спільну роботу зі створення квітки, розуміють цінності командної роботи.

Використані джерела:

Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге© Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019, - с. 65.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Підручник, шаблон квітки, коло зі стільців.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда