Як розрахувати кількість продуктів для свята?
Вправа дає можливість учням/ученицям, застосовуючи формули знаходження відсотка від числа та числа за його відсотком, зрозуміти, як математика може допомогти у повсякденному житті.
Кулінарна математика (Математика на кухні)
- Так: Апробована в рамках Програми
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад “Вінницький ліцей №12”
- Освітня галузь: Математична
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Відсоткові розрахунки
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- добирає математичні дані, використовує відомі правила та послідовність дій з математичними об’єктами для розв’язання проблемних ситуацій [6 МАО 4.2.1-1];
- може дійти висновків, спираючись на аналіз аргументів;
- перш ніж ухвалити рішення, аналізує всю доступну інформацію щодо різних варіантів вибору.
- Критерії успіху для учнів / учениць: Я вмію знайти відсоток від числа. Я вмію знайти число за його відсотком. Я можу знайти відсоткове відношення двох чисел. Я можу обрати правильну формулу для розв’язання задач. Я можу проаналізувати ситуацію та зробити власний вибір.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Поясніть учням/ученицям, що їм потрібно буде допомогти шеф-кухарю здійснити розрахунки необхідної кількості продуктів для організації пікніка на 17 осіб.
2. Запропонуйте учням/ученицям виконати завдання для повторення (Додаток 1. Математичне доміно). Надайте групі, яка впорається найшвидше, право першого вибору завдання.
3. Попросіть дітей обговорити в групах завдання, висловити гіпотезу і запропонувати можливі варіанти вирішення питання.
4. Запропонуйте учням/ученицям виконати відповідні розрахунки та обчислення, обговорити отримані результати, проаналізувати, оформити записи на листах паперу формату А 3.
5. Запропонуйте групам презентувати свою роботу та відповідь.
6. Підсумуйте колективно та зробіть загальний розрахунок.
7. Проведіть обговорення за запитаннями:
- Що ви відчували, коли виконували роль помічника шеф-кухаря?
- Яка атмосфера була в групі під час роботи? Що допомагало або заважало спільній роботі?
- Яка інформація зацікавила вас найбільше?
- Які складнощі виникли під час виконання вправи, як їх вирішили?
- Що вам допомагало швидко виконувати завдання?
- Як подібні дії допоможуть особисто вам вирішувати ситуації, що виникають в житті?
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Державний стандарт базової середньої освіти https://docs.google.com/document/d/1LjkBBWuzO1XW2olPNCgAblaAiEu68jJE/edit?usp=drive_link&ouid=101631955741101187554&rtpof=true&sd=true
Рамка компетентностей для культури демократії. Том 2/ Рада Європи, “Центр освітніх ініціатив”. Львів, 2018.
URL: https://drive.google.com/file/d/1vn4ZIxCklCXRdIGQAzrfS4SOAxkaxmPc/view?usp=sharing
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Роздруковані картки із завданнями для груп. Папір формату А 3, маркери, лінійки для кожної групи. У навчальному кабінеті розташувати парти для чотирьох груп.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
