TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Крапля води

Вправа дозволяє учням/ученицям зрозуміти важливість збереження чистої води, оцінити вплив навколишнього середовища на здоров’я людей свого регіону та усвідомити роль кожної людини в охороні природних ресурсів.

 

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Кременчуцький ліцей №10 "Лінгвіст" Кременчуцької міської ради Полтавської області
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Сфера спілкування: особистісна. Тематика ситуативного спілкування: "Природа"
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Сформувати в учнів/учениць розуміння важливості відповідального ставлення до довкілля та раціонального використання природних ресурсів шляхом створення комунікативної ситуації.
Ключова складова громадянської компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Вміння слухати та спостерігати, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • використовує у мовленні модальні дієслова can, could, have to, had to;
  • може створити ступені порівняння прикметників;
  • може створити, презентувати та обґрунтувати проєкт, спрямований на збереження довкілля;
  • розвиває екологічне мислення під час комунікативної ситуації.
Тривалість вправи: 35 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Поставте запитання до всього класу:

  • Подумайте, без чого неможливе життя на планеті?
  • З чого на 60% відсотків складається організм людини?
  • Яка вода придатна для споживання людьми, тваринами та рослинами?
  • Звідки ми беремо воду для наших потреб?
  • Чи придатна ця вода для пиття без очищення, чому ні чи так?

2. Організуйте роботу в групах.

Запропонуйте дітям об’єднатися у три групи, складаючи картинку за фрагментами (Додаток №1). Поясніть, що групи будуть виконувати ролі:представники/-ці молодіжного парламенту, представники/-ці мерії міста та екологи/-ні.

 Поясніть завдання для груп: обговорити, що ви як представник/-ця вашої групи можете зробити для збереження чистої води та скласти перелік ваших дій. Що кожен/-а з вас може зробити, щоб не забруднювати воду та водойми? Підготуйте проєкт, відобразивши результаті обговорення на ватмані.

3. Організуйте презентацію планів дій. Попросіть учнів/учениць вивісити на стіні або дошці свої проєкти щодо збереження водних ресурсів та по черзі прокоментувати їх.

 4. Провеідть обговорення.

Запропонуйте учням/ученицям підтримати стікерами у формі краплин води кращі пропозиції, обґрунтувавши свою думку (Додаток №2).

Поставте такі запитання для дебрифінгу:  

  • Як ви почувалися, працюючи в групах над завданнями?
  • З якими труднощами зіткнулися під час виконання завдання?
  • Як ви вважаєте, чи майбутні покоління матимуть чисту воду? Від чого це залежить?
  • Що кожен/-а з нас може зробити для збереження чистої води?
  • Які нові слова ви запам’ятали?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці усвідомлюють, що для того, щоб зберегти водні ресурси чистими для себе та майбутніх поколінь, не потрібно чекати, що хтось інший щось мусить зробити, адже  кожен/-а з нас може піклуватися про природні ресурси.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Посібник з навчання дітей правам людини «Компасіто», с. 119-123.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Робочі місця для трьох груп (три пари зсунутих столів); матеріали для створення плану дій (ватман або папір А3, олівці, фломастери, маркери), магніти чи двосторонній скотч, для презентації проєктів, клей-олівець ( для наклеювання крапельок).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда