Учні та учениці вчаться обговорювати питання та приймати спільні рішення. Вправа сприяє розумінню участі кожної людини в ухваленні рішень та відповідальності за їх реалізацію.
Кожен голос має значення
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського
- Предмет: Фізична культура
- Тема уроку/години спілкування: Взаємодія гравців. Навчальна гра
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття, Визнання цінності демократії
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє важливість взаємодії гравців для досягнення успіху команди;
- усвідомлює значення занять фізичною культурою та спортом для кожної людини;
- застосовує взаємодію гравців.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Попросіть дітей згадати свій досвід участі в обговоренні якогось питання або голосуванні (наприклад, вибори президента школи, старости класу тощо).
2. Об’єднайте дітей у групи по 5–6 осіб.
3. Кожній групі роздайте картку з ситуацією і поясніть, що кожна група має запропонувати, як її розв’язати, ухваливши групове рішення.
Ситуація А. Вашому спортивному клубу потрібен президент. У клубі 60 осіб. Як можна вирішити демократичним способом, хто стане президентом?
Ситуація Б. Школярі/-ки вашої школи обговорюють, чи дозволити дітям брати мобільні телефони в школу. Одні хочуть, інші вважають, що це відволікає від занять, і це нечесно по відношенню щодо дітей, у яких немає мобільних телефонів. Директор надає можливість дітям ухвалити рішення самостійно. У школі 350 учнів/-ениць. Як це можна вирішити?
Ситуація В. Ваша волейбольна команда виграла змагання, одержавши приз в 5000 гривень. Тренер надає вам можливість самостійно обрати, як витратити гроші. Одні хочуть влаштувати похід у піцерію, інші – екскурсійну поїздку, хтось - придбати нові м’ячі та волейбольну сітку. У команді 20 осіб. Як ви вирішите, куди витратити гроші?
4. Запросіть групи по черзі презентувати свої результати.
5. Проведіть обговорення:
- Наскільки ви задоволені ухваленим рішенням?
- Як приймали рішення?
- Наскільки враховували думку кожного/-ї учасника/-ці?
- Скільки учасників/-ць змогли висловити свою думку під час обговорення?
- Що потрібно зробити, щоб забезпечити демократичне ухвалення рішень у вашій групі, команді?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що всі мають можливість обирати; кожен голос є важливим; усі мають рівні можливості.
- Використані джерела:
Компасито. Пособие по обучению детей правам человека, с. 100–105.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
