TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи розроблені або модифіковані вчителями-практиками. 

Щоб підібрати матеріал, який вас цікавить, користуйтесь фільтрами в лівій частині сторінки або застосовуйте кнопку «Пошук», уводячи ключові слова запиту.


Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Корені та гілки

ПРО усвідомлення неприпустимості різних видів дискримінації;

ДЛЯ демонстрації причинно-наслідкових зв’язків будь-яких історичних процесів, що носять дискримінаційний характер;

ЧЕРЕЗ демонстрацію зв’язку дискримінації з нетерпимістю, як одного з найбільш поширених порушень прав людини.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Мелітопольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Реформація в Європі. Релігійні війни в Німеччині
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння дискримінації як порушення прав людини.
Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Емпатія, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • розуміє сутність понять «нетерпимість», «дискримінація»;
  • знає про існування різних конфесій;
  • визначає причини і наслідки Реформації та Контрреформації;
  • уміє формулювати основні ідеї вчень Мартіна Лютера і Жана Кальвіна.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об’єднайте учнів/учениць у малі групи (група хлопців та група дівчат).
  2. Запропонуйте їм ознайомитися із визначеннями понять «нетерпимість», «дискримінація».
  3. Попросіть учнів/учениць намалювати «дерево», корені якого – причини цих явищ, а гілки – наслідки. Зверніть увагу дітей, що слід навести приклади причин та наслідків «нетерпимості», «дискримінації» у процесу реформації в Європі та релігійних війн у Німеччині.
  4. Попросіть групи презентувати їхні результати.
  5. Проведіть дебрифінг. Питання для обговорення:
  • Чи вийшли групи однаковими за чисельністю? Чому?
  • Чи впливало на ваші відчуття те, в якій групі ви працювали? Чи хотіли б змінити групу? Чому?
  • Чи відчували ви дискримінацію під час об’єднання у групи? Як можна було б це змінити?
  • Яку проблему ви розглядали? Наскільки легко вам було знайти «коріння» та «гілки» проблеми?
  • Наскільки допомогло створене «дерево» зрозуміти природу дискримінації?           
Підсумок за результатами проведення вправи:

 Учні/учениці розуміють, що дискримінація тісно пов’язана з нетерпимістю та є одним із найбільш поширених порушень прав людини.

Використані джерела:
  • КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді, вправа «Корені та гілки», ст. 474-485.

  • Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільнихпредметів. 5–9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Х. : Вид. група «Основа», 2017. – 136 с., ст. 72-73
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Ватмани паперу, маркери
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у партнерстві з БО “Центр освітніх ініціатив”, ВФ “Крок за кроком”, освітньою програмою UActive БФ savED та освітньою програмою “Крок за кроком” (Молдова) за фінансової підтримки Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparentpuiul intors jpg

© 2025 Програма “Демократична школа: освіта для демократичної стійкості”, Європейський центр ім. Вергеланда