Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.
Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.
Фільтр
Корені та гілки
ПРО усвідомлення неприпустимості різних видів дискримінації;
ДЛЯ демонстрації причинно-наслідкових зв’язків будь-яких історичних процесів, що носять дискримінаційний характер;
ЧЕРЕЗ демонстрацію зв’язку дискримінації з нетерпимістю, як одного з найбільш поширених порушень прав людини.
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Мелітопольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Реформація в Європі. Релігійні війни в Німеччині
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння дискримінації як порушення прав людини.
Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Емпатія, Уміння співпрацювати
визначає причини і наслідки Реформації та Контрреформації;
уміє формулювати основні ідеї вчень Мартіна Лютера і Жана Кальвіна.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
Об’єднайте учнів/учениць у малі групи (група хлопців та група дівчат).
Запропонуйте їм ознайомитися із визначеннями понять «нетерпимість», «дискримінація».
Попросіть учнів/учениць намалювати «дерево», корені якого – причини цих явищ, а гілки – наслідки. Зверніть увагу дітей, що слід навести приклади причин та наслідків «нетерпимості», «дискримінації» у процесу реформації в Європі та релігійних війн у Німеччині.
Попросіть групи презентувати їхні результати.
Проведіть дебрифінг. Питання для обговорення:
Чи вийшли групи однаковими за чисельністю? Чому?
Чи впливало на ваші відчуття те, в якій групі ви працювали? Чи хотіли б змінити групу? Чому?
Чи відчували ви дискримінацію під час об’єднання у групи? Як можна було б це змінити?
Яку проблему ви розглядали? Наскільки легко вам було знайти «коріння» та «гілки» проблеми?
Учні/учениці розуміють, що дискримінація тісно пов’язана з нетерпимістю та є одним із найбільш поширених порушень прав людини.
Використані джерела:
КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді, вправа «Корені та гілки», ст. 474-485.
Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільнихпредметів. 5–9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Х. : Вид. група «Основа», 2017. – 136 с., ст. 72-73