|
Дана вправа спонукає учнів та учениць до обговорення та аналізу екологічних проблем навколишнього середовища. |
Корені і гілки
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П`ядицький ліцей імені Степана Мельничука
- Предмет: Біологія
- Тема уроку/години спілкування: Захист і збереження біосфери, основні заходи щодо охорони навколишнього середовища
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- усвідомлює необхідність екологічної культури в повсякденному житті;
- обґрунтовує заходи із збереження навколишнього середовища;
- прогнозує наслідки впливу людини на екосистеми;
- визначає правила своєї поведінки в сучасних екосистемах.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Обговоріть з учнями/ученицями, які є види антропогенного впливу на довкілля, та визначте разом проблеми навколишнього середовища своєї місцевості.
- Після відповідей дітей наголосіть, що будь-який вплив на екосистеми дає свої результати, позитивні чи негативні – це визначається із часом.
- Об`єднайте учнів/учениць у 3 групи. Кожній групі роздайте завдання. Завдання для груп:
1 група – "Забруднення літосфери своєї місцевості".
2 група – "Забруднення атмосфери своєї місцевості".
3 група – "Забруднення гідросфери своєї місцевості".
- Кожній групі запропонуйте намалювати «дерево», корені якого – причини забруднень, а гілки – наслідки.
- Запросіть групи продемонструвати свої результати та пояснити їх.
- Проведіть обговорення:
- Хто несе відповідальність за збереження довкілля?
- Які конкретні кроки можете зробити ви для збереження довкілля своєї місцевості?
- Як підсумок, запропонуйте учням скласти заходи щодо збереження стану екосистеми.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти розуміють власну відповідальність за стан навколишнього середовища, важливість вирішення проблем, пов`язаних із збереженням довкілля.
- Використані джерела:
Громадянська відповідальність. 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. Посібник для вчителя для реалізації наскрізної тематичної лінії “громадянська відповідальність” в оновлених шкільних програмах для 5-9 класів. / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Європейський центр ім. Вергеланда – Київ, 2017 – ст. 72
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Папір А3, маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
