Програма “Демократична школа: освіта для демократичної стійкості”

Крок І

Інструкція до організації індивідуальної роботи над створенням інфографіки “Падіння Західної Римської імперії: чого варті мрії про велич?” (визначення причин)

Тривалість: 7-8 хв

Компетентності: поглиблення знань з предмета, самоорганізація, відповідальність, виділення головного в потоці інформації,  уміння висловлювати власну думку, вміння дотримуватись дедлайну.

• Роздрукуйте схеми-шаблони для створення інфографіки;
• Роздайте уням / ученицям шаблони для створення інфографіки (Додаток 1);
• Озвучте учням / ученицям завдання: необхідно виписати причини занепаду Західної Римської імперії у пусті комірки на схемі, скориставшись інформацією із медіатексту;
• Завантажте для перегляду медіатекст “Падіння Західної Римської імперії” (перегляд відео 0:00 - 3:08) (Додаток 2);
• Впишіть до схеми причини;
• Зачекайте 2-3 хв у тиші для завершення роботи над схемою “Причини занепаду Західної Римської імперії”;
• Визначте за 10-ти бальною шкалою, які із зазначених причин є найбільш / найменш вагомими (вписати бали потрібно до кружечків, позначених на схемі); 
• Попередьте учнів / учениць, що кількість балів повторюватись не може;
• Попросіть учнів / учениць усно висловити свою позицію (відповідь має складатися із 1-2 повних зв’язних речень);
• Запросіть до слова 4-5 учнів;
• Обговоріть, що допомогло запам’ятати та виокремити необхідну інформацію, а над чим ще потрібно попрацювати.

Крок ІІ

Інструкція до роботи над складанням графіку

Тривалість: 5-6 хв

Компетентності: самоорганізація, уміння висловлювати власну думку, формування корисних висновків, критичне мислення.

• Прикріпіть на дошку ватман / папір для фліпчарту, на якому розміщено запитання “Чому занепала Західна Римська імперія?” і графічне зображення “валізок”, кожна з яких позначена відповідним маркувальним кольором та підписана однією із причин занепаду імперії (Додаток 3); 
• Роздайте учням / ученицям кольорові наліпки;
• Попросіть учнів / учениць прикріпити наліпки відповідно маркувального кольору того сектору, який за їхньою оцінкою набрав найбільшу кількість балів;
• Попросіть учнів / учениць прокоментувати отримані результати (відповідь має складатися із 2-3 повних зв’язних речень).

Крок ІІІ

Інструкція до організації індивідуальної роботи над створенням інфографіки “Падіння Західної Римської імперії: чого варті мрії про велич?” (визначення наслідків)

Тривалість: 5-6 хв

Компетентності: поглиблення знань з предмета, самоорганізація, відповідальність, виділення головного в потоці інформації,  уміння висловлювати власну думку, вміння дотримуватись дедлайну.

• Поверніть учнів / учениць до роботи над створенням інфографіки;
• Завантажте для перегляду медіатекст “Падіння Західної Римської імперії” (перегляд відео 3:08 - 3:27) (Додаток 2);
• Попросіть учнів / учениць визначити наслідки падіння Західної Римської імперії (Додаток 1);
• Попросіть учнів / учениць прокоментувати отримані результати (відповідь має складатися із повного завершеного речення).

Крок IV

Питання для обговорення / Debriefing

Тривалість: 7-8 хв

• Організуйте рефлексію після виконання вправи: 

1. Що ви відчували, коли працювали індивідуально?
2. З якими труднощами зіткнулися при визначенні причин занепаду Західної Римської імперії?
3. Оцініть, чи вдалося вам визначити наслідки занепаду імперії?
4. Наскільки було легко/важко висловлювати власну думку?
5. Що нового для себе берете після сьогоднішнього уроку?

Крок V

Проведення вправи на рефлексію “Емоції у склянці”

Тривалість: 2-3 хв

• Відкрийте застосунок Googl-малюнок (Додаток 4);
• Попросіть учнів та учениць розмістити картинки краплинок, що відповідають їхнім враженням від уроку: “Урок сподобався”, “Залишились запитання”, “Урок не сподобався”;
• Попросіть деяких учнів прокоментувати свій вибір (відповідь має складатися із повного завершеного речення).