Під час цієї вправи діти мають виявити спритність, винахідливість і знання, аби протягом 1 хвилини висловити бачення екологічних проблем, аргументуючи його фактами. Учні та учениці також міркуватимуть про ситуацію у своїй громаді.
Хвилиночку, послухайте вражаючі факти про екологію!
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ліцей №15 міста Чернігова
- Предмет: Природознавство
- Тема уроку/години спілкування: Екологічні проблеми та їх вирішення
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може пояснити, що таке екологічна культура;
- демонструє відповідальність за збереження різноманіття на Землі.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Пригадайте з учнями/ученицями, що таке екологічні проблеми. Запропонуйте їм сісти у коло та об’єднатись у пари.
- Пустіть по колу капелюха (почніть першим/-ою). Поясніть, що кожна дитина має по черзі, не дивлячись, витягти з капелюха папірець, на якому описані певні твердження про екологію (наприклад, "Природні ресурси і все, що з них виготовлено, потрібно використовувати ощадливо") (Додаток А).
- Дайте учасникам/учасницям 5 хвилин, аби кожна пара підготувала свою однохвилинну промову на тему твердження, яке їм дісталося (діти можуть скористатися довідниками або мережею Інтернет).
- Запросіть пари по колу презентувати свої «промови». Умови: жодних зупинок і жодних повторів.
- Після кожної «промови» дайте учасникам/учасницям 2–3 хвилини на короткі коментарі.
- Після того, як усі висловляться, завершіть обговорення наступними питаннями:
- Як ви себе почували, коли озвучували екологічні факти?
- Які з озвучених проблем актуальні для нашої держави?
- Які першочергові заходи для подолання екологічних проблем необхідні для України?
- Який перший крок щодо екологічної поведінки ви зробите особисто, щоб змінювати екологічну ситуацію на краще?
- Які ідеї можна запропонувати для шкільного проєкту, щоб поліпшити екологічну ситуацію у нашій громаді?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Під час проведення вправи учні та учениці в невимушеній бесіді ознайомлюються із різними видами екологічних проблем, оцінюють масштаби екологічної ситуації в світі та пропонують способи подолання проблем, що стосуються їхнього середовища. Пропозиції, які висловлюють учні та учениці, можуть стати ідеями для реальних проєктів в межах шкільного та позашкільного життя.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник «Компас»; стор. 303-306 /вправа «Хвилиночку!»/.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Папір А4 для кожної дитини для нотатків, капелюх, годинник із секундною стрілкою або таймер, аркуш із екологічними твердженнями (додаток А) (розріжте його на окремі папірці, скрутіть їх та покладіть у капелюх).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
