TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Хвилиночку! Поговоримо про права дитини

Вправа сприяє усвідомленню, що суспільство має поважати і захищати специфічні права дітей; що кожна людина є особлива й неповторна.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3
Предмет: Я у світі
Тема уроку/години спілкування: Ти звичайний/-а чи незвичайний/-а? Життя людини – найвища цінність
Клас: 4
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння учнів/учениць, що права дитини є взаємопов’язаними і неподільними; розвинути критичне мислення; розвинути впевненість у собі для висловлення власної думки.
Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- має уявлення про неповторність кожної людини, неприпустимість заподіяння будь-якої шкоди собі й іншим;

- уміє працювати в парі;

- усвідомлює свої права.

Тривалість вправи: 45 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Запропонуйте учасникам/-цям об’єднатися в пари. Далі попросіть кожного/-у учасника/-цю витягнути з капелюха папірець (Додаток 1. Твердження) та обмінятися ним зі своїм/-єю напарником/-цею у парі. Попросіть дітей зайняти місця у колі.
  2. Дайте учасникам/-цям 3 хвилини, аби кожен/-а підготував/-ла свою історію до 30 секунд на тему речення, яке йому дісталося.
  3. Організуйте прослуховування учнівських «історій», які вони мають презентувати по черзі.
  4. Поясніть, що кожну «історію» учасники/-ці можуть коментувати (одне-два речення за бажанням, але загальні коментарі мають бути не довше 1 хвилини. Можна користуватися картками «Права дітей у малюнках» (Додаток 2).
  5. Після того, як усі висловляться, переходьте до дебрифінгу та оцінки. Використовуйте такі запитання для обговорення:

•  Чи важко було говорити без зупинки протягом відведеного часу на відповідну тему? 

•  Які права дитини ми сьогодні обговорювали? Можна показати відповідну картку «Права дітей у малюнках» (Додаток 2).

•  На яку тему було складно говорити і чому?

•  Яке з тверджень було найбільш спірним і чому?

• Хто має гарантувати захист прав дитини?

• До кого ви можете звернутися, якщо ваші права порушили?

• Чому важливо, щоб держава захищала права дітей?

• Що ви можете зробити, якщо бачите порушення прав дитини?

• Про які права дитини ви хотіли б поговорити наступного разу?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Вправа сприяє усвідомленню, що життя є найвищою цінністю; що дорослі повинні поважати і захищати права дитини; що держава є гарантом неухильного дотримання прав кожної дитини. 

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  1. Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «КОМПАС» (с. 303-306);
  2. Досліджуємо права дитини: Освіта для демократичного громадянства та освіта з прав людини (ОДГ/ ОПЛ): Серія уроків для 1–9 класів / Р. Голлоб, П. Крапф. – Пер. з англ. та адапт. В. В. Полторак. –К. : Основа, 2016. – Т. 5. – c. 88-98. Режим доступу: https://www.schools-for-democracy.org/biblioteka/posibnyky-rady-yevropy-z-osvity-dlia-demokratychnoho-hromadianstva-i-prav-liudyny/doslidzhuemo-prava-ditini
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці, розставлені колом; матеріали: твердження – по одному на учасника/-цю; капелюх; картки «Права дітей у малюнках»; годинник із секундною стрілкою або таймер.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда