Хвилиночку! Поговоримо про нашу допомогу навколишньому середовищу
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ “Ковельська міська гімназія імені Олени Пчілки”
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Захист навколишнього середовища. Наші дії з метою збереження планети: сортування та переробка сміття (Waste sorting and recycling)
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Відповідальність, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- володіє лексичними одиницями з теми;
- уміє описати проблему сортування сміття, використовуючи умовні речення;
- уміє запропонувати рішення з даної проблеми, використовуючи активну лексику та відповідні мовні кліше.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Улаштуйте перегляд відеоролика з демонстрацією проблеми засмічення навколишнього середовища (2 хвилини).
- Проведіть мозковий штурм щодо визначення шляхів захисту навколишнього середовища, проблем сортування сміття вдома, у школі та місті (1 хвилина).
- How do you recycle trash at home?
- How can I recycle the things at home?
- How can I be more responsible and improve recycling at school?.
3. Запропонуйте учасникам/учасницям сісти в коло.
4. Пустіть по колу капелюх. Нехай кожен/-а учасник/-ця по черзі, не дивлячись, витягне з капелюха папірець (1хвилина).
5. Дайте дітям 3 хвилини, аби кожен/-а підготував/-ла свою однохвилинну промову на тему речення, яке йому/їй дісталося.
6. Поясніть правила для всіх: жодних зупинок і жодних повторів. не перебивати, дослухати промову кожного/-ї учасника/-ці.
- Попросіть усіх по колу презентувати свої «промови» (по 1хвилині для кожної дитини).
- Після кожної «промови» дайте учасникам/учасницям 1 хвилину на короткі коментарі. Якщо їм хочеться сказати більше, занотуйте відповідну тему й поверніться до неї наприкінці.
- Після того, як усі висловляться, завершіть ті обговорення, які довелося перервати (1 хвилина).
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють важливість відповідального ставлення до проблем сортування сміття вдома, у школі та місті. Діти пропоннють шляхи рішення, які будуть опубліковані у гімназійній газеті. Діти приймають спільне рішення кожному/-ій учаснику/-ці пошити екосумку (на уроці праці) та організувати показ і презентацію з метою заохотити всіх учнів/учениць пошити екосумки.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді (вправа «Хвилиночку!», с. 303–306).
- Коментарі:
Вправа проводиться після вивчення теми “Захист навколишнього середовища”. Урок розвитку навичок усного мовлення з підтеми: “Наші дії з метою збереження планети. Сортування та переробка сміття”.
