TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Хвилиночку! Ми всі відповідальні за ...

Вправа сприяє усвідомленню відповідального ставлення до навколишнього середовища, взаємозв’язок між станом біосфери і правами людини.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області"
Предмет: Біологія
Тема уроку/години спілкування: Біосфера та її збереження
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Зрозуміти, що права людини є взаємопов'язаними і неподільними; розвивати відповідальність за стан навколишнього середовища.
Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Вміння слухати та спостерігати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- розуміє важливість соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості;

- усвідомлює значимість сталого розвитку для майбутніх поколінь;

- може пояснити, що таке основні напрями охорони біосфери.

Тривалість вправи: 35 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Дайте учням/ученицям ознайомитися з витягами з державних документів (3 хвилини).
  2. Запропонуйте учасникам/учасницям сісти в коло.
  3. Пустіть по колу капелюха. Попросіть кожного/-у учасника/-цю по черзі, не дивлячись в капелюх, витягнути папірець з висловленням (дивись Додаток).
  4. Дайте учасникам/-цям 3 хвилини, аби кожен/-а підготував/-ла свою однохвилинну промову на тему речення, яке йому/їй дісталося. Умови: жодних зупинок і жодних повторів.
  5. Після підготовки, попросіть дітей по черзі презентувати свої «промови».
  6. Після кожної «промови» давайте учасникам/-цям до 1 хвилини на короткі коментарі. Якщо їм хочеться сказати більше, запишіть тему та питання й домовтеся повернутися до неї наприкінці.
  7. Після того, як усі висловляться, завершіть ті обговорення, які довелося перервати (до 3 хвилин).
  8. Після цього переходьте до дебрифінгу та оцінки (10 хвилин). Запитання для обговорення:
  • Дайте відповідь один словом, як вам було говорити без зупинки протягом хвилини на відповідну тему?  
  • Які теми виявилися найважчими для вас й чому?
  • Яке з формулювань було найбільш спірним? Чому?
  • Які права людини були поставлені на карту в кожному з формулювань?
  • Чи є право на безпечне навколишнє природне середовище в правах людини? Якщо так, то як це закріплено в різних документах прав людини?
  • Що ви усвідомили після виконання вправи?
  • Що ви можете зробити вже сьогодні для збереження навколишнього середовища?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці отримали необхідні екологічні знання та називають основні фактори впливу на навколишнє середовище; виділяють можливі дії людини, що сприятимуть покращенню екологічного стану; розуміють відповідальність кожної людини за стан навколишнього середовища; характеризують екологічний стан власного міста; розвивають логічне та критичне мислення.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас». Режим доступу: https://www.coe.int/uk/web/compass/just-a-minute
  • Підручник біології 9 клас В.І. Соболь. Режим доступу: https://pidruchniki.com/11510409/pravo/pravo_
  • bezpechne_dlya_zhittya_zdorovya_dovkilly
  • Конституція України (ст. 16, 50, 66)
  • Законодавство України  «Про охорону навколишнього середовища» (1991р), «Про рослинний світ».
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Формулювання – по одному на учасника/-цю (прикріплені в додаткових матеріалах); додаток (витяги з документів) – по одному на парту (роздаткові матеріали); капелюх; годинник із секундною стрілкою або телефон з таймером.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда