Протягом хвилини діти висловлюються щодо основних видів населених пунктів. Під час обговорення діти називають причини урбанізації, визначають права людини та їх дотримання у даній місцевості.
Хвилиночку!
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17 ім. В.Г. Саражана
- Предмет: Я у світі
- Тема уроку/години спілкування: Міста і села
- Клас: 4
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага
- Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Вміння слухати та спостерігати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- має уявлення про цілісність світу, його єдність, взаємозв’язки, взаємозалежності, властивості, закономірності;
- має уявлення про цінність моральних якостей; про правила співжиття та взаємодію людей у суспільстві;
- усвідомлює неповторність і самоцінність кожної людини;
- виявляє повагу до громадянських цінностей.
- Тривалість вправи: 45 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Підготуйте декілька карток з такими словами, як: 1 - «місто», 2 - «село», 3 - «урбанізація» та об’єднайте за їх допомогою учнів/учениць у групи.
2. Запропонуйте учасникам/-цям сісти за відповідні столи (на столах стоять визначення понять з карток).На столах розкладіть картки (1-й стіл: 1.1, 1.2, 1.3 і т.д.).
3. Попросіть дітей за сигналом взяти першу картку (1.1; 2.1; 3.1).
4. Дайте групам 5 хвилин, аби вони підготували свою однохвилинну промову на тему умов проживання в містах чи селах , які права там мають люди. Умови: жодних зупинок і жодних повторів
5. організуйте прослуховування учнівських «промови» по колу.
6. Після кожної «промови» давайте учасникам/-цям з інших груп 2–3 хвилини на короткі коментарі. Якщо їм хочеться сказати більше, занотуйте відповідну тему й погодьтеся повернутися до неї наприкінці.
7. Повторіть з іншими картаками двічі.
8. Після того, як усі висловляться, завершіть ті обговорення, які довелося перервати.
9. Проведіть дебрифінг та оцінку. Спочатку проаналізуйте перебіг заняття, а потім перейдіть до обговорення порушених у ньому питань і, нарешті, зв’язку з правами людини. Використовуйте такі запитання:
- Чи важко було говорити без зупинки протягом хвилини на відповідну тему?
- Які твердження виявилися найважчими й чому?
- Яке з формулювань було найбільш спірним і чому?
- Що з почутого для вас виявилося найбільш несподіваним?
- Які права людини були поставлені на карту в кожному з формулювань?
- Чи всі люди дотримуються правил спільного життя на Землі?
- Що можна зробити, щоб це виправити?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти розуміють те, що всі люди різні, але рівні незалежно від їхніх соціальних характеристик, місця проживання та мають людську гідність. Треба толерантно, з повагою ставитися до іншої людини.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник "Компас". Режим доступу: https://www.coe.int/uk/web/compass/just-a-minute
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Паперові картки із завданням (по одній на дитину), годинник із секундоміром.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
