Учням/ученицям пропонується осучаснити відомий твір Михайла Коцюбинського "Intermezzo". По закінченню вправи учні/учениця розміщують свої роботи на дошці, аналізують їх. Далі вчитель/-ка знайомить дітей з паронімами "громадянський", "громадський" та просить утворити словосполучення з новими словами.
Хто Я?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Одеський юридичний ліцей Одеської міської ради Одеської області
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Пароніми. Запобігання помилок у вживанні паронімів
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Вміння слухати та спостерігати, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність, Уміння співпрацювати
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Запропонуйте учням/ученицям осучаснити відому поезію в прозі Михайла Коцюбинського "Intermezzo". Розмістивши початок новели на дошці (проєкторі), викладач/-ка виразно прочитайте його.
2. Проведіть обговорення:
- Що б ви змінили в поезії? Чому?
- Що означають Три Білі Вівчарки?
- Як би ви вчинили на місці ліричного героя?
3. По закінченню обговорення попросіть дітей розмістити варіанти своїх робіт на дошці.
4. Ознайомте дітей з паронімами "громадянський", "громадський" і попросіть утворити словосполучення з поданими паронімами.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учніучениці чітко усвідомлюють важливі критерії громадянської свідомості; розуміють, що, беручи на себе відповідальність, стають активними членами/-кинями громади, разом розв'язують дилеми сучасного суспільства, збирають інформацію, аналізують наслідки та ухвалюють рішення.
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участю молоді "Компас"
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Уривок твору М. Коцюбинського "Intermezzo". Мультимедійний проєктор, одномісні столи.