TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Хто, як не я

Вправа сприяє усвідомленню учнями/ученицями, що кожна людина має нести відповідальність за свої вчинки

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька загальноосвітня школа I-III ступенів №37
Предмет: Українська література
Тема уроку/години спілкування: Галина Малик. Повість-казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Добро і зло, відповідальність за свої вчинки
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння відповідальності, яку несе будь-хто за свої вчинки.
Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Емпатія, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- висловлює власну думку щодо проблем  відповідальності людини за свої вчинки, підступності, справжньої дружби;

- визначає тему повісті та морально-етичні проблеми, коментує їх;

- пояснює роль діалогів у творі.

Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об’єднайте учнів/учениць у групи до чотирьох осіб (можна за жеребом).
  2. Роздайте кожній групі картки, на яких роздруковано негативні та позитивні вчинки Алі (Додаток 1).
  3. Запропонуйте кожній групі проаналізувати наслідки цих вчинків і записати їх у картки. Наприклад: вчинки - Аля нічого не доробляла до кінця; наслідки -  дівчинка росла недисциплінованою, потрапила в Недоладію.
  4. Запропонуйте одному/-ій учаснику/-ці від кожної групи по черзі зачитати заповнену картку.
  5. Проведіть обговорення:
  • Що означає бути відповідальним/-ою за свої вчинки?
  • За кого Аля була відповідальна?
  • Чи вважаєте ви себе відповідальною людиною? Чому?
  • Як змінилося життя Алі після того, як вона стала відповідальною?
  • Наскільки важливо доробляти розпочаті справи до кінця?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці розуміють, що кожна людина має нести відповідальність за свої вчинки та помилки, усвідомлюють, що відповідальність – одна з найголовніших цінностей у житті.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • Громадянська відповідальність. 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів.
  • Рамка компетентностей для культури демократії. Том 2
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати для роботи в групах. Матеріали: картки ( дві на групу), ручки або маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда