Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.
Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.
Фільтр
"Хто я"
Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особлива й неповторна, має власну індивідуальність, захоплення та світогляд.
Учні та учениці враховуючи свої захоплення, мрії та хобі, створюють свої профілі, що висвітлюють інформацію про них, та дозволяють додатково з ними познайомитись.
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Школа І-ІІІ ступенів №292 імені гетьмана України Івана Мазепи
Предмет: Інформатика
Тема уроку/години спілкування: Інфографіка
Клас: 10
Мета вправи/заняття: Проаналізувати важливість самоідентифікації та прийняття відмінностей
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Прийняття невизначеності та неоднозначності
Очікувані результати:
Розуміє як можна використовувати програму Canva, її значення та можливості. Вміє підбирати шаблони для конкретних завдань.
Тривалість вправи: 40 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
Перший етап
Учні отримують профілі різних компаній та їх працівників. (Додаток 1) Об'єднуються в групи по 4-5 осіб.
Учитель пропонує ознайомитись з наданими профілями та подумати, що вони можуть сказати про осіб, які там вказані.
Другий етап (Перехід до навчальної частини)
Кожна група повинна створити профіль своєї команди та індивідуальну картку-опис про себе, не підписуючи картки, за допомогою програми Canva.
Групи обмінюються створеними картками, обговорюють та повинні співставити профілі з учасниками.
Третій етап. Дебрифінг. (Додаток 3)
Що неочікуваного ви дізнались про своїх однолітків?
Наскільки легко/складно було створити картку вашої групи/особисту. Чому?
Чи легко було впізнати, про кого інформація на картці. Чому?
Для чого ви зможете використовувати програму Canva у навчанні?
Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні усвідомлюють важливість прийняття себе та інших, незважаючи на їхні/свої захоплення чи переконання. розуміють, що важливо працювати разом та в діалозі. Дуже важливий пункт! На які думки, переконання, відчуття мають вийти діти, що мають зрозуміти після виконання вправи.
Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
Наскрізні компетентності для демократії. “60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань” (“Покажи мені свій паспорт”, с.73-74)
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці мають бути розміщені острівцями для 5 груп або стояти навколо 5 столів Матеріали: Надрукований додаток 1 (в кількості команд); ПК з доступом до мережі інтернет, програма CANVA
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter