TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Камертон творчості: людина - митець – громадянин!

Вправа сприяє усвідомленню ролі творчої особистості митця у відстоюванні прав і свобод людини. Серед них -- свобода творчості і право на самореалізацію. Виконання завдань вправи, а саме -- відбір музичних ілюстрацій, аналіз ролі засобів виразності, діалог у групах щодо життєвого шляху композиторів допомагає розпізнати особливості іміджу митців в частині їх громадянської позиції.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Ковельська міська гімгазія імені Олени Пчілки"
Предмет: Мистецтво
Тема уроку/години спілкування: Класицизм: музика
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Формувати навички осмисленого сприйняття музики, вміння відстоювати свою громадянську позицію у житті і творчості.
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Знаннєва складова

Орієнтується у особливостях стилю мистецтва класицизму.

Діяльнісна складова

Застосовує знання і вміння щодо стилю  мистецтва при виконанні групового проекту.

Застосовує спеціальну термінологію в процесі міжособистісного спілкування.

Ціннісна складова.

Обгрунтовує судження щодо  ролі людини у створенні та збереженні культурної спадщини свого народу і людства.

Тривалість вправи: 20 хв
Інструкція для проведення вправи:

Вправа організована за принципом роботи репетиції оркестру: «диригент» (він задає основні тони камертонів, тобто музичні ілюстрації – уривки із творчості композитора-класиків) і партії «виконавців», об’єднаних в оркестрові групи (в умовах класу це групи, кожна з яких відстоює  громадянську позицію автора на основі вибраного музичного фрагменту, що відповідає конкретному звуку-ноті відповідного кольору камертону). 

Хід вправи

  1. 15 учасників розбирають свої кольори тонів і об’єднуються у три групи по 5 осіб відповідно до кольору. Кожному кольору відповідають три твори окремого композитора.
  2. Один із учасників першої групи підходить до дошки, знайомиться з назвами творів під кожною нотою і вибирає одну із трьох нот - тонів (один твір), який, на його думку дотичний до громадянської позиції автора.

Серед трьох творів учасник повинен вибрати саме той, який найбільш влучно підкреслює громадянську позицію композитора. Наприклад: Л.Бетховен. «Місячна соната», «До Елізи», ода «До радості». Звісно - це ода «До радості», лейтмотивом якої є заклик творця «Об’єднайтеся мільйони!».

3. Диригент ставить на прослуховування обраний твір, а дана група має довести/розкрити громадянську позицію Бетховена. Аргументи – це інші музичні епізоди, приклади із життя і творчості, цитати, життєве кредо «Через боротьбу – до перемоги!» тощо.

4. Аналогічно виконують завдання учасники інших партій оркестру. Ці слухові і аналітичні завдання стосуватимуться творчості інших композиторів-класиків. Для довідки: В-А Моцарт: Опера “Чарівна флейта” (відстоювання ідеалів добра), реквієм, “Маленька нічна серенада”; М.Березовський: хоровий концерт “Не відверни мене під час старості”(повага до людської гідності), “Достойно”, “Херувимська”.

Питання для обговорення: 

Наведіть приклади вчинків із життя композиторів, які допомогли  здолати перешкоди під час досягнення цілі та зробити життя громади кращим.

Чим актуальне втілення ідей творів у реаліях сьогодення?

За допомогою яких засобів музичної виразності розкрита громадянська позиція автора? (динамічні відтінки, контрасти мелодії, ритмічний малюнок)

 До якого громадського заходу ви б запропонували теми саме цих творів як лейтмотив?

Як громадянська позиція композитора вплинула на творчість сучасних митців?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Оптимальний результат виконання цієї вправи це - вміння доводити  громадянську позицію не на словах, а на ділі. У мистецькому просторі – це плоди творчості митців. Володіючи інформацією про життєвий і творчий шлях митців, їхнє життєве кредо, нестандартні ситуації у житті геніїв, учні пояснюють драматизм долі геніїв, їх рішучу впевненість відійти від шаблонів, дати виклик системі, тим самим відстоюючи право на самовираження і свободу творчості. Отже, інтерпретуючи і пояснюючи роль засобів виразності  музики (чи інших видів мистецтва) у відстоюванні не тільки творчої, але і ГРОМАДЯНСЬКОЇ позиції учні приходять до осмисленого розуміння кращих зразків мистецтва класицизму.  

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Лист Людвига ван Бетховена до князя А. К. Розумовського // Хроніка 2000: Український культурологічний альманах. — 1999, вип. 25 — 26 (Україна — Чехія. Ч.1).– С. 163–169.\

Шуман Р. Життєві правила для музикантів / Роберт Шуман. – Москва, 1959. – 40 с.

Навчання демократії: збірник практичних занять з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини / Р. Голлоб, П. Крапф. – Пер. з англ. та адапт. Н. Г. Протасової. – К. : Основа, 2016. – Т. 6. – 100 с.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: по центру - місце диригента. 3 групи по 5 чоловік розміщені за принципом заняття в оркестровій кімнаті ( перша скрипка,друга і т.д.) Не задіяна у вправі частина класу виступає у якості експертів-глядачів і знаходиться у ряду на задньому плані Матеріали: кольорові камертони,ноти, магніти, маркери, листи А4.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда