Вправа
ПРО значення подій в історії боротьби за відновлення державності України;
ДЛЯ формування знання та критичного розуміння історії;
ЧЕРЕЗ створення сторінки "Календаря державних свят".
Календар державних свят
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Маловисківська загальноосвітня школа №4 l -lll ст, Маловисківської міської ради Кіровоградської області
- Предмет: Історія
- Тема уроку/години спілкування: Проголошення незалежності України
- Клас: 11
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
Знає
- зміст понять: національно-демократичний рух, суверенітет, Революція на граніті;
- значення прийняття Декларації про державний суверенітет України й Акта проголошення незалежності України;
- Референдум 1 грудня як акт підтримки абсолютною більшістю населення України проголошення державної незалежності.
Уміє:
- висловити аргументовані судження щодо спроби державного перевороту в СРСР у серпні 1991 р., його наслідків в Україні; ролі й місця України в загальносоюзних суспільно-політичних процесах у першій половині 1991 р.;
- пояснити причини Революції на граніті та її значення у відновленні Україною незалежності;
- скласти характеристики історичних діячів періоду боротьби за відновлення державної незалежності України: Леоніда Кравчука, В’ячеслава Чорновола.
- Тривалість вправи: 20-25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Запропонуйте учням/ученицям протягом 3-5 хвилин індивідуально скласти перелік історичних подій, що стали етапами відновлення державної незалежності України.
- Об’єднайте учнів/учениць у групи по 4-5 осіб та попросіть, обговоривши результати індивідуальної роботи, спільно обрати 3 найважливіші, на їхню думку події, записуючи кожну на окремому аркуші.
- Запросіть групи закріпити результати обговорення на дошці. Зверніть увагу учнів/учениць на ті події, які повторюються в різних групах. При потребі доповніть складений перелік.
- Запропонуйте групам створити сторінку "Календаря державних свят", обравши одну подію з переліку. Зазначте, що на цій сторінці має бути відображена коротка інформація про подію та аргументація вибору групи.
- Запросіть групи презентувати свої сторінки.
- Проведіть загальне обговорення:
- Наскільки простим/складним виявилось завдання?
- Чим керувалися групи, обираючи подію для сторінки календаря?
- Яким чином приймали спільне рішення?
- Про що свідчить однаковий/різний вибір груп?
- Яким чином варто зберігати пам’ять про важливі події в історії народу та держави?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці створюють інформаційні повідомлення про важливі події історії боротьби за відновлення державної незалежності України, усвідомлюють їх історичне значення та важливість збереження історичної пам’яті народу.
- Використані джерела:
- Рамка компетентностей для культури демократії, том 2,
- Освітня збірка: Усі різні – усі рівні. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих, - 3тє видання, 2016.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші паперу А5 та А3; маркери. Простір, щоб здійснити об'єднання учнів/учениць у групи.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
