Поясніть, що учні/учениці, працюючи в групах, мають ознайомитися з творами мистецтва, що зображують певні епізоди історії України, і спробувати зрозуміти, що саме зображено, відповісти на питання, а те, що не зрозуміло, допоможуть з’ясувати учасники/учасниці інших груп. Поясніть, що колективно будуть знайдені відповіді на всі питання.

1. Об’єднайте учнів/учениць у 6 груп (кількість груп може бути збільшена чи зменшена), кількість членів/членкинь групи залежить від кількості учнів/учениць у класі, оптимально - 3-5 осіб. Способи об’єднання можуть бути різними, наприклад, за результатами попередньої перевірочної роботи назвіть 6 дітей, які отримали вищі оцінки. Вони сьогодні будуть капітанами/-ками команд. Капітани/-ки по черзі викликають по одному/-ій учню/-ениці, набираючи собі команду.
2. Запросіть команди сісти за столи, роздайте аркуші паперу з наклеєним зображенням мистецького твору про історію України (Додаток 1).
3. Поясніть, що зараз команди мають обговорити побачене на зображенні і дати відповіді на питання стосовно зображеного явища/події (Додаток 2). Питання можуть бути роздруковані, вивішені на дошці аби висвітлені на екрані.
4. Поясніть, що після обговорення у команд можуть виникнути питання щодо мистецьких творів чи подій, які вони зображують. Попросіть дітей усі питання, що виникли, і на які команди не знають відповіді чи не впевнені у своїй правоті, записати на папері на вільних полях біля зображень.
5. Через 3-4 хвилини обговорень запросіть команди пересісти за інші столи (за годинниковою стрілкою). Тут команди бачать інше зображення і питання, записані попередньою командою. Поясніть, що команда,яка тільки-но сіла за стіл, має роздивитися зображення, відповісти на питання, записати відповіді поряд з питаннями, а також може додати свої запитання.
6. Пункт 5 повторіть кілька разів, щоб всі команди побували за всіма столами і повернулися до свого столу.
7. Дайте час на ознайомлення дітей із відповідями інших команд на свої запитання.
8. Проведіть обговорення за такими питаннями:

- Чи сподобалася вам вправа? Чому?

- Які були розбіжності у учасників/учасниць щодо відповідей на запитання?

- Як ви доходили згоди у відповідях на запитання?

- На які питання відповідати було легко? На які складно?

- Які питання виникли у вас щодо мистецького твору?

- Чи допомогли вам учасники/учасниці інших команд краще зрозуміти мистецький твір, який ви отримали?

- Що об’єднує всі мистецькі твори, з якими ви познайомилися?

- Що відрізняє всі мистецькі твори, з якими ви познайомилися?

- Чи дізналися ви щось нове про історію України під час вправи?

- Який твір мистецтва викликає у вас найсильніші емоції? Чому?

- Чи можна через мистецтво знайомитися з історією?

- У чому особливість знайомства з історією через мистецькі твори?

- Де в нашому місті можна познайомитися з творами мистецтва?