Вправа спрямована на те, щоб учні/учениці ознайомилися з правами людини.
Інсценування
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ"Верхівцевська СЗШ №2 І-ІІІ ступенів" Верхньодніпровської районної адміністрації Дніпропетровської області
- Предмет: Я у світі
- Тема уроку/години спілкування: Людина в суспільстві. Про правопорушення
- Клас: 4
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може пояснити, що таке права людини (право на життя, право кожної людини на захист і піклування, право на працю, захист, відпочинок, право на освіту), рівноправність людей;
- знає громадянські права та обов’язки.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте дітей у три групи по п’ять-шість осіб (1 хвилина).
- Роздайте кожній групі текст з описом характеристик прав людини. Поясніть, що діти мають підготуватися до його інсценізації (наголосіть, що продемонструвати своє розуміння тексту учні/учениці мають за допомогою пантоміми, тобто без слів) (5 хвилин).
Характеристики прав людини
- права людини є невід’ємні (люди не можуть їх втратити, так як права мають відношення до самого факту людського існування);
- права людини неподільні, взаємозалежні і взаємопов’язані (різні права людини, по суті, тісно пов’язані між собою, не можуть розглядатися окремо. Здійснення одного права залежить від здійснення багатьох інших прав, немає жодного права, яке було б важливіше за інші);
- права людини універсальні (вони так само стосуються всіх людей в усьому світі, причому без обмежень за часом. Кожна людина має право користуватися правами людини незалежно від раси, кольору шкіри, статі, мови, релігії, політичних або інших переконань, національного чи соціального походження, майнового або іншого стану).
3. Організуйте пезентацію роботи груп (на кожну групу по 3 хвилини).
- Проведіть обговорення (5 хвилин). Запитання для дебрифінгу:
- Як вам працювалося в команді?
- Що нового ви дізналися?
- Чим відрізняються права людини в Україні від прав людини в Іспанії?
- Чому права людини потрібно захищати?
- Чому потрібно дотримуватись прав людини? Чому це стосується всіх людей?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти розуміють, що в основі концепції прав людини лежать дві основні цінності: людська гідність і рівність. Права людини визнані для всіх осіб, в усьому світі та назавжди. Права людини є універсальними, тому вони однакові для всіх людей у кожній країні. Вони невід’ємні, неподільні, взаємозалежні, тому їх не можна відняти; всі права однаковою мірою важливі, вони доповнюють одне одного.
- Використані джерела:
- Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5-9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Київ, 2017. – 136 с.
- Посібник з освіти дітей правам людини «Компасіто» («Знайомство з правами людини», с.15).
- Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» (вправи «Інсценування», с. 162–164).
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Текст з описом характеристик прав людини.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
