Вправа допомагає згуртувати клас, узагальнити знання з теми: “Раціональні числа та дії з ними”. Об'єднавшись у групи, учні/учениці виконують завдання та міркують про те, що робить групу людей командою. Рекомендується проводити вправу на вулиці.
Гра з раціональними числами
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області"
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Раціональні числа та дії з ними
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Емпатія, Гнучкість та вміння адаптуватися
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє визначення раціональні числа;
- уміє знаходити додатні та від’ємні числа;
- розвиває ініціативність, комунікативні навички, уміння працювати в групах.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Вправу пропонується проводити на вулиці за 25 хвилин до закінчення уроку. Завчасно намалюйте координатну пряму з позначками (Додаток 1. Малюнок на асфальті).
- Об'єднайте учнів/учениць у дві команди за допомогою “розподільного ковпака”. Поясніть, що кожна дитина має підійти до ковпака і витягнути з нього картку з прикладом на додавання та віднімання раціональних чисел (Додаток 2. Картки для об'єднання у команди.). Якщо у відповіді буде від’ємне число - учень/учениця йде до команди 1, якщо додатне число - до команди 2. Дайте дітям одну хвилину, щоб вони обрали назву команди.
- Коли команди сформувались, роздайте запитання з теми “Раціональні числа та дії з ними” кожній команді (Додаток 3. Питання до команд).
- Роздайте кожній команді набір карток (Додаток 4. Картки приклад та буква слова). Примітка: треба завчасно роздрукувати, розрізати картки з буквами та прикладами, щоб роздати їх кожній команді. Розв’язавши приклади, діти отримають числа. Кожне число співвідноситься з певною буквою. Коли учні/учениці займуть свої місця на координатній прямій згідно з відповідями прикладів, вони отримають словосполучення: у першій команді “Команда додатних”, другій команді - "Команда від’ємних”.
- Проведіть дебрифінг. Запитання для обговорення:
- Що ви відчували, коли брали участь у вправі?
- Які емоції викликала у вас ця вправа?
- Чи було легко? Чому так? Чому ні?
- З якими складнощами ви зіткнулися під час вправи?
- Як обрали назву та чому саме таку?
- Що робить групу людей командою?
- Що вам допомагало?
- Що вам заважало швидко виконати завдання?
- Яку пораду своїй команді ви б могли дати для подальшої ефективної роботи?
5. Після обговорення запропонуйте учням/ученицям скласти список порад “Як ефективно працювати в команді”.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці удосконалюють комунікативні навички, уміння співпрацювати. Діти співпрацюють у процесі повторення матеріалу з теми “Раціональні числа та дії з ними”, допомагають і підтримують одне одного. Кожен/кожна учень/учениця відчувають себе частиною команди.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Підручник з математики 6 клас, автор А.Г.Мерзляк; В.Б. Полонський; М.С. Якір. 2014 рік.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Крейда, кольоровий папір.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
