TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Герой/героїня у дзеркалі

Вправа сприяє розумінню, що кожен/-а літературний/-а герой/героїня – це віддзеркалення реальних людей, які оточують дітей у світі. І, як будь-яка особистість, є єдиною і неповторною, зі своїм світоглядом і цінностями.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний зклад "Навчально-виховне об'єднання №6 "Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів, ЦЕВ "Натхнення" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Література. Мій/моя улюблений/-а літературний/-а герой/героїня
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Допомогти учням/ученицям критично сприймати матеріал прочитаного літературного твору; характеризуючи літературного/-у героя/героїню, вчитися поважати риси, які є індивідуальними для кожної людини.
Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • дає обгрунтовану характеристику літературного/-ї героя/героїні;
  • практикує навички говоріння.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Заропонуйте учням/ученицям поділитися своїми думками з приводу прочитаного літературного твору, зокрема, охарактеризувати одного/-у або кількох героїв/героїнь.
  2. Запросіть одного/-у учня/ученицю сісти в коло і попросіть його/її назвати, хто він/вона із літературних героїв/героїнь прочитаного твору.
  3. Роздайте всім діятм шаблон дзеркала, зображеного на аркуші паперу, та попросіть їх написати у дзеркалі три риси цієї людини і пояснення, чому вони так вважають.  Можна дати мовні зразки, за якими учні/учениці мають вибудувати речення. Наприклад, Dorian Grey was selfish because/as he admired only his own reflection in the mirror. Or Dorian Grey was considered to be selfish because he used to admire his own reflection in the mirror.
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці розуміють, що немає однозначно поганих або хороших людей, є риси, з якими вони можуть або не можуть миритися. Школярі/школярки усвідомлюють важливість і унікальність кожної людини.

Використані джерела:

Посібник: Завдання для демократії, - 2-е видання (вправа «Дзеркало, поговори зі мною», ст. 47).

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Учні/учениці можуть попрацювати у групах, визначаючи риси характеру героя/героїні, тому можна розставити по декілька стільців для цього. Підготувати аркуші паперу, ручки.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда