Вправа спонукає учнів та учениць розглянути наукові та морально-етичні аспекти проблеми лікування генетичних захворювань людини.
Генетична лабораторія
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська ЗСШ №5 І-ІІІ ст" м. Верхньодніпровська Дніпропеттровської області
- Предмет: Біологія
- Тема уроку/години спілкування: Спадкові захворювання людини
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага
- Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає про методи лікування спадкових захворювань людини;
- проявляє уміння логічного, критичного, творчого мислення.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте учнів та учениць у групи по 3 особи -1 хвилина.
2. Розподіліть ролі між дітьми в групі: «Реаліст/-ка», «Мрійник/-ця», «Критик/-иня» -1 хвилина.
3. Озвучте завдання: учні/-ениці мають поміркувати над питанням «Методи лікування генетичних захворювань людини». «Мрійник/-ця» висуває всі можливі з цього питання ідеї, навіть найбільш фантастичні. «Реаліст/-ка» відбирає з цих ідей такі, що реально, на його/її погляд, втілити у життя. «Критик/-иея» слухає своїх товаришів/-ок і вибирає раціональні зернята з ідей «Мрійника/-ці» і «Реаліста/-ки» - 2 хвилини.
4. Організуйте роботу у малих групах - 7 хвилин.
5. Запросіть групи презентувати результатів своєї роботи - 7 хвилин (кожна група має одну хвиину для презентації).
6. Проведіть обговорення - 12 хвилин. Запитання для обговорення:
- Як вам працювалося у групі? Які емоції виникали під час роботи?
- Які спадкові захворювання людини вам відомі?
- Які методи лікування генетичних хвороб ви знаєте?
- Які, на ваш погляд, ідеї, що сьогодні прозвучали, «мають право на життя»?
- Що обов’язково треба враховувати вченим–генетикам, які працюють над створенням нових методик лікування спадкових хвороб?
- Чи складно вам було продукувати нові ідеї? Чому?
- Чи складно було приймати погляди інших? У чому саме полягає ця складність?
- Чому важливо ставитися одне до одного з повагою?
Технології формувального оцінювання, які можна використати для оцінювання даної вправи:
- запропонувати учням технологію «Дві зірки і побажання»: прокоментувати роботу інших груп, вказавши на два позитивні моменти – «дві зірки», - і на один момент, який потребує доопрацювання – «побажання».
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці впевнюються у власній здатності генерувати нові ідеї, критично мислити, цінити думку інших людей і знаходити з ними спільне рішення.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
