TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Фігура знань

Учні та учениці заповнюють людську фігурку знаннями та вміннями, які стосуються різних частин тіла. Вони обговорюють питання індивідуальних особливостей умінь кожного окремого індивідууму в ході групової роботи.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхівцевська СЗШ №2 І-ІІІ ступенів" Верхньодніпровської районної ради Дніпропетровської області"
Предмет: Українська література
Тема уроку/години спілкування: Громадянський мотив у поезії В. Симоненка «Ти знаєш, що ти людина?»
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Зрозуміти, що всі люди різні і мають різні можливості; усвідомити унікальність кожної людини. Обговорити важливість командної роботи та вміння співпрацювати.
Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Уміння самостійно вчитися, Знання самого себе та критична самооцінка
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • вдумливо читає та коментує поезію В.Симоненка;
  • висловлює судження про сенс людського буття, почуття власної гідності, самодостатності;
  • усвідомлює необхідність виявляти активну життєву позицію в житті та прагнути максимальної самореалізації.

 

Тривалість вправи: 30 хвилин (вправа проводиться після опрацювання поезії)
Інструкція для проведення вправи:
  1. Після проведеного аналізу поезії «Ти знаєш, що ти – людина...?» акцентуйте увагу учнів та учениць на проблематиці твору (людина і суспільство; індивідуальність кожної людини; швидкоплинність життя) - 1хвилина.
  2. Об’єднайте дітей у групи по чотири-п’ять учнів/-ениць, які будуть працювати над «фігурою» (Додаток 1) - 1хвилина.
  3. Поясніть, що кожна група має працювати за розробленими правилами, на які вчитель/-ка звертає особливу увагу перед початком роботи (правила можуть бути розроблені учнями/-еницями для групової роботи заздалегідь або ж безпосередньо перед початком вправи) - 1-5 хвилин.

Зразок:

  • Висловитись + вислухати
  • Бути доброзичливим
  • Берегти час.
  • Роздайте кожній групі шаблон «фігури» (додаток 1). Поясніть, що діти мають пригадати  знання та вміння, якими вони володіють, та записати їх у частинах тіла "фігури", які в цьому допомагають, наприклад: "спілкуюсь іноземною мовою" записати на рівні обличчя тощо - 5 хвилин.
  1. Роздайте кожній групі шаблон «фігури» (додаток 1). Поясніть, що діти мають пригадати  знання та вміння, якими вони володіють, та записати їх у частинах тіла "фігури", які в цьому допомагають, наприклад: "спілкуюсь іноземною мовою" записати на рівні обличчя тощо - 5 хвилин.
  2. Дайте час на обговорення образу свого «персонажу» в групах - 3 хвилини.
  3. Попросіть кожну групу представити свого героя/героїню, презентуючи на загал його/її знання та вміння - 5 хвилин (по 1 хвилині на команду).
  4.  Попросіть кожну команду обрати з-поміж представлених образів той, з яким її персонаж зміг би співпрацювати, пояснивши свій вибір. Створення образних дуетів - 5-7 хвилин.
  5. Організуйте колективне обговорення дітьми результатів групової роботи - 8-10 хвилин.

Запитання для обговорення:

  • Що стало поштовхом для написання В.Симоненком поезії «Ти знаєш, що ти – людина...?» ?
  • Що для вас означає бути Людиною?
  • Що ви відчували під час виконання вправи? Які емоції виникали, коли потрібно було зробити власний напис у «фігурі»?
  • З якими труднощами ви зіткнулися?
  • Що вам допомогло дійти до успішного результату?
  • Чим різняться плакати груп між собою?
  • Як цей досвід може знадобитися вам у житті?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Підсумки: учні та учениці усвідомлять, що всі люди різні, але мають багато спільного. Кожна людина є неповторною і має раціонально використовувати час, відведений на життя. Діти розуміють, що необхідно вдосконалювати комунікативні навички, вміння працювати в групах та домовлятися, щоб спільно вирішувати поставлені завдання.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Компасито. Пособие по обучению детей правам человека. – Совет Европы, 2008, с. 217–219.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Фігури людей на кожну команду, маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда