Вправа сприяє усвідомленню того, що кожна людина має право на охорону здоров’я та безпечне навколишнє середовище. Учасники/учасниці, працюючи над тезами, усвідомлюють цінність людського здоров’я та відповідальність людини за збереження довкілля.
Факти в капелюсі
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхівцевська СЗШ №2 І-ІІІ ст." Верхньодніпровської районної адміністрації Дніпропетровської області
- Предмет: Хімія
- Тема уроку/години спілкування: Значення природних і синтетичних органічних сполук
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Аналітичне та критичне мислення, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає про суспільні проблеми, пов’язані із використанням полімерів та їх утилізацією;
- розуміє взаємозв’язок між діяльністю людини та суспільними проблемами;
- усвідомлює важливість активної участі та відповідальності за безпечне використання полімерів;
- усвідомлює відповідальність за використання досягнень хімії для власної безпеки і безпеки навколишнього середовища.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Підготуйте картки з тезами, що стосуються переваг та недоліків полімерів. Складіть їх до капелюха (див. Роздаткові матеріали).
- Попросіть учнів/-ениць по черзі дістати картки з капелюха та протягом однієї хвилини обдумати свій коментар до даної тези.
- На дошці розмістіть схему "Використання синтетичних полімерів", у якій два розділи: "Переваги" і "Недоліки". Дайте можливість кожній дитині висловитися протягом 30 секунд з приводу даної тези та попросіть визначитися з розділом, до якого треба її прикріпити.
- Узагальнюючи дану схему, запропонуйте учням/-еницям висловити власну думку щодо розташування тез у розділах.
- Проведіть дебрифінг. Запитання для обговорення:
- Які аргументи, висловлені однокласниками/-цями, здалися вам найбільш переконливими?
- Яким чином проблеми використання полімерів пов‘язані з правами людини?
- Хто несе відповідальність за забруднення навколишнього середовища полімерами та продуктами їх розкладу?
- Що, на вашу думку, кожен/-а з нас може зробити, щоб знизити рівень навантаження на довкілля під час використання та утилізації полімерів?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Підведення до висновку про особисту відповідальність за збереження навколишнього середовища під час використання та утилізації полімерів та відповідальність за свою поведінку та дії.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5-9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Київ, 2017. – 136 с. - с. 101-102.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Роздаткові матеріали, дошка, магніти або паперовий скотч.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
