Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особливою та має позитивні сторони.
Дзеркало, поговори зі мною!
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Йосипівський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Маяківської сільської ради Одеської області
- Предмет: Я досліджую світ
- Тема уроку/години спілкування: Ставлення до інших
- Клас: 3
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага
- Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Знання самого себе та критична самооцінка
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
висловлює судження щодо ролі самовиховання у формуванні особистості та щодо впливу соціальних факторів на формування особистості.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Закличте дітей сісти в коло.
- Роздайте кожній дитині аркуш з надрукованим дзеркалом.
- Попросіть учнів/-ць написати на рамі дзеркала своє ім’я.
- Попросіть учнів/-ць передати по колу своє дзеркало людині, яка сидить праворуч, отримавши дзеркало від людини ліворуч.
- Поясніть, що всі мають написати на листку, який вони отримали, один позитивний коментар про власника/-цю дзеркала (згадайти їхні досягнення, поцітивні смтуації, це може бути словосполучення чи коротке речення). Дайте 1 хвилину на написання коментаря.
- Попросіть учнів/-ць передати дзеркало з коментарем людині праворуч.
- Продовжуйте гру стільки раундів, на скільки у вас вистачає часу, важливо, щоб більшісь учнів/-ць написали коментар на кожному дзеркалі.
- Коли всі (або достатня кількість ) прокоментували, повідомте, що дзеркала мають повернутися до власників/-ць.
- Дайте час, аби учні/-ениці ознайомилися з коментарями на своїх дзеркалах.
- Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:
- Як ви себе почуваєте? Які емоції викликала вправа?
- Як ви почувалися, пишучи щось позитивне про іншу особу? А коли читали про себе?
- Що, на вашу думку, впливає на формування особистості?
- Що нового ви дізналися про себе?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що потрібно ставитися з повагою до оточуючих. Діти прислухаються до різних думок, поважають інших та більш впевненені у собі.
- Використані джерела:
Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге © Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019, вправа “Дзеркало, поговори зі мною” ст. 49-50.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші паперу з надрукованим дзеркалом, по одному на кожного участника.
- Коментарі:
- Намальовані дзеркала мають бути досить великими, щоб умістити коментарі кількох учасників/-ць.
- Будьте готовими навести приклади позитивних коментарів, які можуть написати учні/-ці.
- Якщо в класі велика кількість дітей, то можна об`єднати у 2 групи.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
