TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Дзеркало, поговори зі мною

Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особливою й неповторною, має власну індивідуальність, переконання та світогляд. Учасники/-ці, базуючись на фактах, досвіді, створюють дзеркало для людей, що сидять поруч, яке висвітлює їхні позитивні сторони.

Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад Добровеличківський ліцей "ІНТЕЛЕКТ" Добровеличківської районної ради Кіровоградської області
Предмет: Біологія
Тема уроку/години спілкування: Поняття про вищу нервову діяльність та її основні типи
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння про те, що незважаючи на різні типи нервової системи, кожна людина може мати позитивні сторони, які варті поваги з боку оточуючих; навчити давати критичну самооцінку своїм діям, ставленню; удосконалити вміння слухати та спостерігати.
Ключова складова громадянської компетентності: Повага
Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Знання самого себе та критична самооцінка
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- розрізняє типи вищої нервової діяльності та властивості темпераменту;

- називає показники нервових процесів (сила, рухливість, урівноваженість);

- характеризує особливості вищої нервової діяльності людини; 

- висловлює судження щодо ролі самовиховання у формуванні особистості та щодо впливу соціальних факторів на формування особистості.

Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

Вправа проводиться в кінці уроку після вивчення типів вищої нервової діяльності та властивостей темпераменту.

1. Запросіть дітей сісти в коло.

2. Роздайте кожній дитині аркуш з намальованим дзеркалом.

3. Попросіть учасників/-ць написати на рамі дзеркала своє ім’я. 

4. Попросіть учасників/-ць передати по колу своє дзеркало людині, яка сидить праворуч, отримавши дзеркало від людини ліворуч. 

5. Поясніть, що всі мають написати на листку, який вони отримали, один-два позитивні коментарі про власника/-цю дзеркала (наприклад, досягнення, позитивна робота та інші приємні, цікаві речі про цю особу, використовуючи слова, фрази, речення тощо). Дайте 1 хвилину на написання коментаря.

6. Попросіть учасників/-ць передати дзеркало з коментарем людині праворуч. 

7. Продовжуйте гру стільки раундів, на скільки у вас вистачає часу, важливо, щоб бодай половина групи написала коментар на кожному дзеркалі. 

8. Коли всі (або достатня кількість людей) прокоментували, дзеркала мають повернутися до власників/ць.

9. Дайте час, аби учні/-ениці ознайомилися з коментарями на своїх дзеркалах. 

10. Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:

  • Які емоції викликала дана вправа? 
  • Як ви почувалися, пишучи щось позитивне про іншу особу? 
  • Як різні типи темпераменту впливають на формування рис характеру людини? 
  • Що, на вашу думку, впливає на формування особистості?
  • Можливо сформувати в себе позитивні риси самостійно чи це залежить від темпераменту?
  • Що нового ви дізналися про себе?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці усвідомлюють, що потрібно ставитися з повагою до оточуючих, тому що, незважаючи на те, що сила нервових процесів і темперамент в людей різні, ми всі рівні і маємо позитивні риси характеру. Діти вчаться прислухатися до різних думок, критично осмислювати власні цінності та переконання.

Використані джерела:

Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге © Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019, вправа “Дзеркало, поговори зі мною” ст. 47-48.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Найкраще кімнату підготувати так, щоби група могла сісти в коло. Ресурси та обладнання: аркуші паперу з намальованим дзеркалом (по одному на кожну дитину).
Коментарі:

Поради та можливі труднощі

1. Намальовані дзеркала мають бути досить великими, щоб умістити коментарі кількох учасників/-ць.

2. Будьте готовими навести приклади позитивних коментарів, які можуть написати учасники/-ці.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда