TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Дві зірки й побажання

Учні та учениці здійснюють оцінку роботи однокласників/-ць, указуючи на сильні та слабкі сторони роботи. Ця вправа дає вчителю/-ьці можливість оцінити знання та вміння відразу кількох учнів /-ениць (автора/-ки проєкту та його рецензентів/-ок).

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №30 Кіровоградської міської ради міста Кропивницького
Предмет: Фізика
Тема уроку/години спілкування: Захист навчальних проєктів. Унікальні фізичні властивості води
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Формувати позитивну самооцінку дитини, мотивувати, надихати; діагностувати сфери покращення, які вже відбулися; ідентифікувати слабкі місця, зони росту, над якими варто попрацювати; оцінити поточний поступ кожної дитини.
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Уміння самостійно вчитися
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- знає фізичні та хімічні властивості води.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Запропонуєте учням обмінятися виконаними роботами.

2. Поясніть, що діти мають переглянути роботу однокласника/-ці та оцінити її у такий спосіб: на жовтому стікері вказати зеленим маркером два позитивні моменти роботи - це будуть ”дві  зірки”. На рожевому стікері червоним маркером учень/учениця має зазначити один момент, який потребує доопрацювання - це буде ”побажання”.

3. Попросіть дітей прикріпити обидва стікери  до останньої сторінки роботи.  

4. Попросіть дітей повернути оцінену роботу її автору/-ці.  

5. Дайте час на ознайомлення учнів та учениць із "зірками та побажанням".

6. Проведіть деюрифінг. Запитання для обговорення:

  • Що про властивості води ви знали раніше?
  • Що нового ви дізналися на уроці ?
  • Які труднощі виникли під час оцінювання робіт однокласників/-ць?
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Маркери (зелений і червоний), стікери (жовтий і ржевий) - для кожної дитини.
Коментарі:

Заздалегідь поясніть учням та ученицям, як знаходити в роботі позитивні моменти та ті, що потребують доопрацювання на прикладі конкретної роботи.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда