TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Де ви стоїте? Робимо вибір

Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина має право вибору і право на власну думку. Реалізація цих прав передбачає відповідальність за прийняті рішення.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Добровеличківський ліцей "Інтелект" Добровеличківської районної ради Кіровоградської області
Предмет: Математика
Тема уроку/години спілкування: Системи лінійних рівнянь з двома змінними
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Сприяти розумінню права вибору та відповідальності за нього.
Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Впевненість у собі
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- описує способи розв’язування системи двох лінійних рівнянь з двома змінними; 

- розв’язує системи двох лінійних рівнянь з двома змінними, вказаними у змісті способами;

- здійснює обґрунтований вибір способу розв’язання системи двох лінійних рівнянь з двома змінними.

Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Розпочніть з історії про старого індіанця черокі, який навчав свого онука, як треба жити. “Усередині мене йде битва”, - сказав він хлопчику. “Це жахлива битва - битва між двома вовками. Одним із них є зло: це гнів, заздрість, смуток, жадібність, гордовитість, жаль до себе, почуття вини, обурення, почуття власної неповноцінності, неправда, чванливість, зверхність та егоїстичність. Другим вовком є добро: це радість, спокій, любов, надія, світло, смирення, доброта, доброзичливість, чуйність, щедрість, істина, співчуття і віра. Та ж сама битва йде всередині тебе - і всередині будь-якої іншої людини”. Онук подумав хвилинку, а тоді запитав свого дідуся: “Який вовк переможе?” Старий черокі відповів просто: “Той, якого годуєш”.

2. Розмістіть у різних кутках класу  таблички з написами: «Згоден/згодна», «Не згоден/не згодна», «Не визначився/не визначилася».

3. Поясніть дітям, що ви читатиме вголос твердження. Учасники/ці мають прослухаюти його та обрати відповідну позицію, вказану на табличках.

4. Попросіть учнів/учениць, які зайняли протилежні кутки, пояснити, чому вони вибрали такі позиції.

5. Попередьте, що діти можуть змінювати власну позицію, коли вони слухають коментарі одне одного.

Перелік тверджень:

  • Кожна людина має право вибору і право на власну думку.
  • Краще, коли вибір роблять за нас.
  • Ми відповідальні за вибір, який робимо.
  • Можливість обирати – складова свободи і щастя.

6. Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:

  • Чи хтось змінив свою думку, коли слухали коментарі інших учнів/-ениць? Якщо так, то які аргументи вас переконали?
  • Які права людини пов’язані з твердженнями? (Очікувана відповідь: право на вибір, право на власну думку)
  • Який вибір ви можете здійснювати у процесі навчання?
  • Як реалізується ваше право вибору у процесі розв’язування системи лінійних рівнянь з двома змінними? (Очікувана відповідь: вибір способу розв'язання, що вплине на точність результату, затрачений час, ресурси та ін.)
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці усвідомлюють, що кожна людина має право вибору у різних питаннях свого життя: від способу розв’язування системи лінійних рівнянь з двома змінними до вибору професії. Можливість обирати є хорошою нагодою краще пізнати себе та оцінити свої знання. Право вибору є мотивацією до активності, але передбачає взяття на себе певної відповідальності.

Використані джерела:

Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» («Де ви стоїте?»), с. 128–130

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Таблички з написами: «Згоден/згодна», «Не згоден/не згодна», «Не визначився/не визначилася».
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда