TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Де ви стоїте?

Під час виконання вправи учасники/-ці мають можливість відстоювати свою позицію, аргументувати її.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новокостянтинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Миколаївська область, Братський район
Предмет: Географія
Тема уроку/години спілкування: Тихий океан: географічне положення, тектонічна будова дна та острови
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Розвивати повагу до інших людей та їхніх поглядів шляхом обговорення особливостей Тихого океану.
Ключова складова громадянської компетентності: Повага
Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- називає характерні риси географічного положення Тихого океану;

- наводить приклади форм рельєфу, аргументуючи свою позицію;

- визначає й оцінює вплив океану на життя і діяльність людей на прибережних територіях.

Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

Вправу можна використати на закріплення вивченої теми.

  1. У кутках класу розмістіть таблички з написами: «Згоден/згодна», «Не згоден/не згодна», «Не визначився/не визначилася».
  2. Поясніть дітям, що ви будете читати твердження, а учні/-ениці мають вибрати відповідну позицію, вказану на табличках.
  3. Попросіть учнів/-ениць, які зайняли протилежні кутки, пояснити, чому вони вибрали такі позиції.
  4. Попросіть тих, хто не визначився, пояснити, що означає їхнє положення: брак знань чи точної точки зору.
  5. Поясніть, що учні/-ениці можуть змінити власну позицію, коли вони слухають коментарі одне одного.
  6. Повторіть кроки 2-5 відповідно до часу та кількості тверджень /Додаток 1/.
  7. Проведіть обговорення:
  • Які питання для вас були складними і чому?
  • Які аргументи однокласників/-ць змусили вас змінити позицію або замислитись над власним вибором?
  • Що впливало на ваш вибір?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці можуть аргументовано і грамотно висловлювати власну думку. Діти розуміють важливість захисту навколишнього середовища.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Посібник «Компас» (c.128-130).

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Таблички з написами, твердження в додатку 1.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда