TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Боротьба за багатство та владу

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Мелітопольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Наш край у ІІ половині ХІХ століття
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Допомогти учасникам/учасницям усвідомити, що розподіл багатства та влади у світі є несправедливим.
Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності демократії
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • може працювати з історичними джерелами про історію м. Мелітополя у ІІ половині ХІХ ст.;
  • може характеризувати особливості соціально-економічних перетворень нашого краю у пореформений період;
  • може пояснити роль і місце краю в господарському житті українських земель у складі інших країн.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Рівномірно розкладіть 100 монет у середині кола.
  2. Поясніть, що за командою «Уперед!» учасники/учасниці мають розпочати збирати якомога більше монет.
  3. Попросіть учасників/учасниць відзвітувати щодо розміру їхнього багатства. Ці монети символізують їхнє багатство і владу в світі.
  4. Скажіть дітям, що вони можуть, якщо хочуть, віддати частину своїх монет іншим. Ті з них, хто поділиться монетами, буде удостоєний звання мецената/-ки, а його/її ім’я буде записано до списку «Почесних меценатів/-ок».
  5. Об’єднайте учасників/учасниць у 3 групи залежно від кількості монет, що вони мають («велике багатство», «середнє багатство», «мале багатство»).
  6. Попросіть кожну групу обрати «мігранта/-ку» від їх групи.
  7. Приведіть у кожну групу по одному «мігранту/-ці». Дайте кожній групі завдання – скласти план справедливого розподілу монет («світового багатства»), щоб зменшити прірву між різними категоріями, що володіють багатством та мають владу.
  8. Попросіть кожну групу обрати речника/-цю, який/-а представлятиме план своєї групи та відповідатиме на запитання.
  9. Організуйте презентації груп.
  10. Проведіть обговорення на загал:
    • Які були відчуття учасників щодо того, яка кількість монет їм дісталася та як розподілялася? Чи ставлення до них було справедливим?
    • Які причини змусили поділилися/не поділитися монетами?
    • Чи могло звання «Почесний/-а меценат/-ка» примусити ділитися монетами?
    • Що відчували ті учасники/-ці, що отримали монети?
    • Як щодо трьох учасників/-ць, «мігрантів/-ок», приєднаних до груп? Чи відчували вони, що до них ставляться справедливо?
    • Чому «ті, що мають» іноді дають гроші і ресурси «тим, що не мають»?
    • Чи можна цей спосіб вважати способом вирішення проблеми бідності? Яким чином?
    • Чи ви вважаєте, що по всьому світу варто було б здійснити перерозподіл багатства і влади? Якщо так, як би ви запропонували зробити це?     

            

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці розуміють, що несправедливість у світі виникає як наслідок нерівного розподілу багатства та влади. Через навички критичного мислення та роботи в групах діти розвивають почуття поваги до прав людини та відчуття справедливості до інших у світі через чесний розподіл грошей та влади.

Використані джерела:

КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді, ст. 88-91.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: 100 монет, таблички зі званням «Почесний/-а меценат/-ка»
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда