Вправа допомагає усвідомити, що кожна людина є особливою й неповторною, має власну індивідуальність, переконання та світогляд. Підібрані зображення (пов’язані з повсякденним життям) – дають можливість проаналізувати власний досвід, свої бажання та потреби у контексті прав людини та дійти до спільної згоди
Бажання та потреби
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені С. Мельничука
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Діалог. Розділові знаки при діалозі
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розпізнає і записує правильно текст, що містить діалог;
- інтонує речення відповідно до орфоепічних вимог;
- ставить розділові знаки у діалозі;
- самостійно будує діалог до запропонованої ситуації.
- Тривалість вправи: 10-15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Підготуйте класну кімнату таким чином, щоб учні/учениці могли працювати в групах. Підготуйте матеріали на окремому столі. Заздалегідь підберіть картинки із зображеннями або попросіть дітей намалювати на аркушах паперу деякі речі, які, на їхню думку, їм необхідні (також можете підготувати предмети перед уроком або дати завдання учням/ученицям вирізати їх самостійно). Діти можуть підготувати по 5 малюнків кожен/-а.
2. Об’єднайте учнів/учениць у групи ( по 5-6 дітей).
3. Поясніть, що кожна група має домовитися, (обговоривши кожен із запропонованих малюнків). Лише п’ять найважливіших предметів повинні залишитися на столі у кожної команди.4. Запросіть групи вивісити малюнки на мотузці та презентувати свій вибір.
5. Проведіть обговорення таких питань:
- Чому вибір груп співпав/не співпав?
- Яким чином відібрані вами предмети задовольняють ваші потреби, необхідні для життя та розвитку?
- Хто має забезпечити ці потреби?
- Як вам вдавалося прийти до спільного рішення?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють відмінності між бажаннями та потребами та їх зв’язок із правами людини.
- Використані джерела:
Рольф Голлоб та Петер Крапф. Навчаємо демократії. Збірник практичних занять з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини (вправа 3.5 "Бажання та потреби", ст. 31)
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Мотузка (2 – 2,5 м), прищепки (10 -15 шт.), картинки із зображеннями (20- 30), ножиці (3 шт.)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
