TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Складні речі. А мені це потрібно?

Вправа надає можливості працювати в групах та здійснити самооцінювання. Учні та учениці розв'язують лінійне рівняння з параметрами, аналізують свої емоції та складають поради “Як діяти, коли тобі складно”.

Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ніжинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17 Ніжинської міської ради Чернігівської області
Предмет: Математика
Тема уроку/години спілкування: Розв'язування лінійних рівнянь з параметрами
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Розвивати позитивне ставлення до себе у процесі розв'язування складних алгебраїчних задач, вчитися працювати в команді.
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- розв'язує лінійні рівняння з параметрами;

- розуміє та застосовує алгоритм роботи з завданнями, що містять параметри.

Тривалість вправи: 30-45 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Запропонуйте дітям самостійно розв'язати лінійне рівняння з параметрами: 5ах-а=ах+а (10 хвилин).

2. Продемонструйте на слайді правильний розв' язок. Попросіть дітей самостійно перевірити свої роботи та проаналізувати отриманий результат (5 хвилин).

3. Поясніть наступне завдання: на аркуші паперу, розділеному вертикальною лінією, учень/учениця має написати негативні та позитивні емоції, які виникли під час розв'язування вправи з параметрами (2- 5 хвилин).

4. Об'єднайте дітей у пари, попросивши їх повернутися до свого/-єї сусіда/-ки за партою. Попросіть їх обговорити, які спільні позитивні емоції виникли у них під час роботи над завданням та які відмінні (2-3 хвилини). 

5. Об'єднайте дітей у четвірки та поясніть, що вони мають обговорити і скласти поради “Як діяти, коли тобі складно” (5 хвилин).

6. Запросіть кожну четвірку зачитати свої поради (4-5 хвилин).

7. Проведіть дебрифінг (7 - 10 хвилин). Запитання для обговорення:

  • Як можна встановити кількість розв'язків лінійного рівняння?
  • Який момент був найбільш емоційний під час виконання завдання?
  • Ваші перші враження, коли побачили завдання та коли побачили розв'язок?
  • Що ви відчували, коли були складнощі у процесі розв'язування?
  • Що допомагало вам рухатися далі?
  • Як знаходити позитив у складних ситуаціях?
  • Для чого потрібно володіти своїми емоціями? Як це знадобиться в житті?
  • Який зв’язок між неприємними подіями та корисним досвідом? 
  • Згадайте приклади з власного життя, коли з неприємного досвіду ви взяли корисні речі для майбутнього.

8. На стіні класної кімнати розмістіть намальовані на ватмані блокнот і кошик для сміття. Запропонуйте дітям написати на стікерах і розмістити на ватманах відповіді на такі запитання: "Що корисного ви дізналися сьогодні для себе та візьмете на замітку?" - у блокнот, і "Що мені не потрібно з почутого?" - у кошик для сміття (2-3 хвилини).

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці усвідомлюють необхідність самостійно давати оцінку своїм діям, вчаться рухатись далі в складних ситуаціях, помічати позитивні моменти у негативному досвіді.

Використані джерела:

Наскрізні компетентності для демократії. Видання другеНаскрізні компетентності для демократії. Видання друге© Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019, ст. 49.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Папір А4, кольорові олівці, проектор, стікери, 1 ватман з намальованим блокнотом та ватман з намальованим кошиком для сміття.
Коментарі:

Дану вправу можна застосувати при розв'язуванні скадних задач з різних тем алгебри і геометрії, як на уроках так і на факультативних заняттях.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда